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人格是相對(duì)穩(wěn)定的，是指在不同情景中隨條件改變而采取不同的()反應(yīng)方式

關(guān)于人格的說(shuō)法，正確的是(一個(gè)人所受的教育對(duì)他的人格有影響)

()是個(gè)體所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的行為風(fēng)格

根據(jù)人格的“大七”理論，自信、淡泊對(duì)應(yīng)的因素是()

西方的“大五”人格理論包括外向性、()、公正性、情緒性和創(chuàng)造性

根據(jù)“大五”人格理論，(外向性)高的人具有健談、精力充沛、果斷的特質(zhì)

人格是一個(gè)人在與社會(huì)相互作用過(guò)程中所形成的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的()系統(tǒng)

弗洛伊德描繪了一場(chǎng)人格的兩個(gè)不同部分()和()之間無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)

下面關(guān)于人格的說(shuō)法正確的是()

中國(guó)“大七”人格中人際關(guān)系因素的含義是()

認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)的基本元素就是特質(zhì)，這是()的特質(zhì)理論

影響人格形成的環(huán)境因素不包括(遺傳)

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(弗洛伊德理論的核心是強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力)

大七人格的維度中行事風(fēng)格因素的含義包括()

艾森克用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法研究人格，將人格劃分為(外傾)等維度

心理學(xué)所說(shuō)的人格是()

對(duì)一個(gè)想學(xué)好外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的智力維度是(記憶力)

“分析與抽象性的思維方式和認(rèn)知深度”是著名的心理學(xué)家麥克里蘭提出的

包括對(duì)自我的控制、自信和工作中的靈活性是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該

按照心理學(xué)對(duì)智力的理解，教師、律師和領(lǐng)導(dǎo)三者均具有較高的(言語(yǔ)能力)

長(zhǎng)時(shí)間啟用最大體力的能力為()

()認(rèn)為智力不是一元的而是多元的

概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)是指()

為自己定的目標(biāo)高，有活力且能夠承受壓力和挫折

理解兩個(gè)事物之間的聯(lián)系，并將其運(yùn)用于其他事物之間的關(guān)系和情景

關(guān)于能力、知識(shí)與技能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(能力是可以無(wú)限發(fā)展的)

在眾多的智力維度中，對(duì)于室內(nèi)裝潢師來(lái)說(shuō)重要的維度是()

()確定了智力的三個(gè)維度，構(gòu)成一個(gè)智力的立體三維結(jié)構(gòu)模型

關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法，正確的是(技能是概括化的行為模式)

有關(guān)能力的說(shuō)法合適的有()

麥克里蘭理論中的領(lǐng)導(dǎo)者勝任特征包括(服務(wù)意識(shí))

哪些人物應(yīng)具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力()

按照激動(dòng)度劃分，情緒可被分為()

關(guān)于情緒和情感關(guān)系的說(shuō)法，正確的是(情感一般與個(gè)體的社會(huì)需要能否被滿足聯(lián)系在一起)

根據(jù)快感度情緒被分為(愉快和不愉快)

關(guān)于心境說(shuō)法合適的有()

以下哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的(所有文化都以同種方式表達(dá)所有情緒)

最直接反映一個(gè)人情緒狀態(tài)的是()

以下關(guān)于情緒和情感的正確說(shuō)法有()

情緒是情感的聯(lián)系表現(xiàn)在()

一個(gè)愉快的人說(shuō)話時(shí)常常輕松流暢，而一個(gè)郁悶的人則措辭呆滯，這是使用了人類的()

戒煙者為減少因再次吸煙而引起的認(rèn)知失調(diào)，可通過(guò)改變認(rèn)知的重要性