中學(xué)教育知識(shí)與能力試題
重點(diǎn)推薦
2022教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考試題庫(kù)立即購(gòu)買- 蘇老師是初中一年級(jí)（2）班的班主任09-16
- 小娜是她們班的班長(zhǎng)。她帶領(lǐng)著班委會(huì)的成員維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律09-16
- 下列選項(xiàng)中不屬于魯迅作品中的人物形象的是01-03
- 最早提出"什么知識(shí)最有價(jià)值"這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是（）。11-15
- 提出"產(chǎn)婆術(shù)"的教育家是（）。11-14
- 一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是我要做題
- 按照課程呈現(xiàn)的方式，可以將課程分為我要做題
- 一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生我要做題
- 下列體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則的是我要做題
- 有的人觀察能力強(qiáng)，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)我要做題
- 簡(jiǎn)述中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容我要做題
- 自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的（ �。┨卣�我要做題
- 最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是我要做題
- 在教學(xué)過(guò)程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用形象的語(yǔ)言描述我要做題
- 認(rèn)知療法于20世紀(jì)六七十年代在（ �。┊a(chǎn)生我要做題
- 在出現(xiàn)意外或遇到危險(xiǎn)的情況下所表現(xiàn)我要做題
- 在西方，最早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是我要做題
- 肖曉活潑好動(dòng)，善于交際，思維敏捷，易接受新事物我要做題
- 我國(guó)第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是我要做題
- 根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃我要做題
- 早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)我要做題
- 有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能我要做題
- 余音繞梁三日不絕描述的是我要做題
- 最容易導(dǎo)致自殺的不良情緒是我要做題
- 美育又可以叫做我要做題
- 陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條我要做題
- 把（ �。┳鳛榻逃ぷ鞯母疽�我要做題
- 十年離別后，長(zhǎng)大一相逢，問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容我要做題
- 初三的時(shí)候，我(臺(tái)灣作家三毛)數(shù)學(xué)總是考不好我要做題
- “學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)教學(xué)要貫徹我要做題
- 我國(guó)教育和人才培養(yǎng)的政治方向是我要做題
- 簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的基本觀點(diǎn)我要做題
- 教育能把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力我要做題
- 我國(guó)的教育目的較好地體現(xiàn)了我要做題
- 參觀工廠，基地采用的直觀形式是我要做題
- “出淤泥而不染”說(shuō)明人對(duì)環(huán)境的影響具有我要做題
- 在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們我要做題
- 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是我要做題
- 課堂教學(xué)主要是傳授學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)我要做題
- 氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分我要做題
- 根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“言語(yǔ)行為”屬于哪個(gè)我要做題
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