31.簡述泰勒原理的四個基本問題。
32.簡述課程與教學目標的基本功能。
33.怎樣運用自主型教學方法？
34.簡述課程創(chuàng)生取向視野中教學設計的特征。
35.簡述建構主義教學觀的基本內(nèi)涵。
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
36.關于課程的定義主要有“課程作為學科”、“課程作為目標或計劃”、“課程作為經(jīng)驗或體驗”三類觀點，請你分別談談對這三類觀點的理解，并進行比較。
37.結(jié)合實際，談談應該怎樣開發(fā)隱性課程？
四、材料分析題（本大題共16分）中 華 考 試 網(wǎng)
38.以下是羅杰斯的一個學生所報告的羅杰斯本人執(zhí)教的一堂課的情況：
“這門課程完全是無組織的，確實是這樣。在任何時候，任何人、甚至是教師本人都不知道課堂的下一刻會出現(xiàn)什么，會出現(xiàn)哪些討論課題，會提出哪些問題，會形成什么樣的個人需要、感情和情緒�！靡环N友好的、輕松的方式與學生一起圍著一張大桌子坐下，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的安靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學生羞怯地舉起手，發(fā)了言。又是一陣令人不快的安靜，然后，又有一位學生舉手。此后，舉手更多了。教師從沒有催促任何學生發(fā)言�！�
請分析上述材料所體現(xiàn)的教學模式及其基本思想，并聯(lián)系實際談談此種教學模式對現(xiàn)實教育的意義。
（自考真題暫不提供答案）
