11.布魯姆等人的教育目標(biāo)分類學(xué)包括（      ）

A.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域           B.智力技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息

C.智力技能、態(tài)度、動(dòng)作技能                         D.認(rèn)知領(lǐng)域、態(tài)度、言語(yǔ)信息

12.在課程內(nèi)容的選擇上，要素主義教育學(xué)者、永恒主義教育學(xué)者、結(jié)構(gòu)主義課程論者都主張（      ）

A.課程內(nèi)容即教科書知識(shí)                                B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)

C.課程內(nèi)容即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)                     D.課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)

13.在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（      ）

A.被動(dòng)適應(yīng)論                                                 B.主動(dòng)適應(yīng)論

C.調(diào)和論                                                        D.超越論

14.課程與教學(xué)目標(biāo)的行為目標(biāo)取向所追求的價(jià)值是（      ）

A.普遍主義                                                     B.解放理性   

C.實(shí)踐理性                                                     D.唯科學(xué)主義

15.斯金納根據(jù)操作條件反應(yīng)的學(xué)習(xí)理論，借助教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生以個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式稱為（      ）

A.合作教學(xué)                                                     B.編程教學(xué)   

C.個(gè)別教學(xué)                                                     D.程序教學(xué)