小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力
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2022教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》考試題庫(kù)立即購(gòu)買(mǎi)- 李老師在教學(xué)《落花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟?quot;落花生"這樣的人11-10
- 簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)11-09
- 在我國(guó)歷史上，以"中學(xué)為體，西學(xué)為用"為指導(dǎo)思想11-03
- 心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭我要做題
- 簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的基本特征我要做題
- 教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范學(xué)科始于（） 我要做題
- 心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特我要做題
- 學(xué)生對(duì)于新問(wèn)題不經(jīng)過(guò)逐步的分析，就能迅速理解并作出判斷的思維方式我要做題
- 對(duì)同一問(wèn)題所想到的可能答案越多，則表明其思維的（ �。┰礁�我要做題
- 采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是我要做題
- 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和我要做題
- 按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是我要做題
- 兒童自我意識(shí)發(fā)展的第二階段是我要做題
- 學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難我要做題
- “沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）我要做題
- 學(xué)習(xí)程度到（ ）記憶效果最好我要做題
- 學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫我要做題
- 媽媽對(duì)孩子的無(wú)理要求不予理睬的方式，這是一種我要做題
- 如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我要做題
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)我要做題
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我要做題
- 以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域我要做題
- 教育主體確定,教育對(duì)象穩(wěn)定,有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施我要做題
- 孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”我要做題
- 實(shí)用主義教育學(xué)的主要代表人物是（）我要做題
- 給我一打健全的兒童,更給我一個(gè)特殊的環(huán)境我要做題
- 為了更好地選用人才隋唐建立了（） 我要做題
- 德國(guó)的狄爾泰等人倡導(dǎo)用理解和解釋的方法研究教育我要做題
- “成熟勢(shì)力說(shuō)”的創(chuàng)始人是（）我要做題
- 我國(guó)在世界各地開(kāi)辦孔子學(xué)院,向各國(guó)人民介紹中國(guó)文化我要做題
- 制度化教育建立的典型表征是（） 我要做題
- “君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”我要做題
- 學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）我要做題
- 學(xué)生借助于老師提供的結(jié)構(gòu)圖來(lái)弄清概念之間的關(guān)系我要做題
- 西方教育史上第一本教育著作是（）我要做題
- 學(xué)生畢業(yè)考試屬于（）我要做題
- 記憶過(guò)程包括（）我要做題
- 既是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的組成部分,也是開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)的是我要做題
- "授人以漁,僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無(wú)窮。"我要做題
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