81、在交談中，當(dāng)對方說出某些敏感問題或難以回答的問題時，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

　　A、當(dāng)作沒有聽見，繼續(xù)自己的話題

　　B、保持沉默

　　C、顧左右而言他，回避問題

　　D、作出無明確態(tài)度和立場的模糊性反饋

　　E、告誡對方最好不要提此類問題

　　82、下列屬于模糊性反饋行為的是

　　A、插入“是的”等語言

　　B、點頭

　　C、微笑

　　D、沉默

　　E、插入“是嗎”、“哦”等語言

　　83、下列屬于開放式提問的問題是

　　A、您今天吃過藥了嗎?

　　B、您是河北人吧?

　　C、您是怎樣看待自己的病情的?

　　D、您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何?

　　E、睡了一晚上，您一定覺得好多了吧?

　　84、下面對群體傳播的特點描述正確的是

　　A、信息傳播在小群體成員之間進行，是一種單向性的直接傳播

　　B、群體傳播和群體意識的形成沒有關(guān)系

　　C、在群體交流中形成的一致性意見會產(chǎn)生一種群體傾向，這種群體壓力能夠改變?nèi)后w中個別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為

　　D、群體中的“輿論領(lǐng)袖”對人們的認知和行為改變具有引導(dǎo)作用，其存在不利于群體傳播的開展

　　E、群體意識越強，越不利于群體目標的實現(xiàn)

　　85、小組討論時，適宜的小組人數(shù)一般為

　　A、2～5人

　　B、3～6人

　　C、6～10人

　　D、10～15人以上

　　E、15～20人

　　86、小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個主題進行座談討論。下面對確保小組討論效果的描述不正確的是

　　A、選擇適當(dāng)?shù)闹鞒秩?/p>

　　B、做好充分準備工作

　　C、掌握小組討論的技巧

　　D、安排好小組人員座位排列

　　E、現(xiàn)場提出討論主題

　　87、作為小組討論的主持人，在組織小組討論時應(yīng)該做到

　　A、等所有小組成員到會場后主持人最后到場

　　B、當(dāng)出現(xiàn)討論偏離主題、爭論激烈時，主持人就要結(jié)束討論

　　C、當(dāng)某個人健談而形成“一言堂”時，主持人應(yīng)讓其充分表現(xiàn)自己

　　D、當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語時，主持人可通過適當(dāng)方式來打破僵局

　　E、對小組成員，主持人不用組織大家互相介紹

　　88、對健康傳播的特點描述正確的是

　　A、健康信息是一種寶貴的衛(wèi)生資源，泛指一切有關(guān)人的健康的知識、概念、技術(shù)、技能和行為模式

　　B、健康傳播是以社區(qū)人群為中心，力圖達到改變個人和群體的知識、態(tài)度、行為，使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的

　　C、健康傳播的過程具有單一性

　　D、健康傳播對傳播者沒有特殊素質(zhì)要求

　　E、健康傳播不具有明確的目的性

　　89、個人接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程可稱為

　　A、人際傳播

　　B、群體傳播

　　C、大眾傳播

　　D、組織傳播

　　E、自我傳播

　　90、職業(yè)性傳播機構(gòu)通過廣播、電視、電影、報刊、書籍等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會人群傳遞信息的過程被稱為

　　A、人際傳播

　　B、群體傳播

　　C、大眾傳播

　　D、組織傳播

　　E、自我傳播

　　91、下列對人際傳播特點的描述不正確的是

　　A、是全身心的傳播

　　B、在傳播中，情感信息的交流占重要地位

　　C、在傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息

　　D、以個體化信息為主

　　E、在傳播過程中，對已經(jīng)確定好的傳播策略、交流方式及內(nèi)容不宜做調(diào)整和更改

　　92、在健康教育中，針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，這屬于

　　A、咨詢

　　B、勸服

　　C、交談

　　D、指導(dǎo)

　　E、教育

　　二、A2

　　1、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭擁有黑白電視機，家家裝有有線廣播，鄉(xiāng)里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時停電;村里有一所村辦小學(xué)，共有十幾個學(xué)生，根據(jù)傳播策略選擇的可及性原則，該村的傳播媒介應(yīng)以

　　A、電視為主

　　B、小冊子、小報為主

　　C、有線廣播為主

　　D、小學(xué)的健康教育課為主

　　E、黑板報為主

　　2、韓女士，60歲，1型糖尿病，在參加醫(yī)院舉行的健康教育講座時對于有關(guān)糖尿病方面的知識特別關(guān)注，這是對信息的

　　A、選擇性接受

　　B、選擇性理解

　　C、選擇性記憶

　　D、選擇性應(yīng)用

　　E、選擇性遺忘

　　3、某社區(qū)醫(yī)院準備利用半天時間進行一次“吸煙危害健康”為主題的普及活動，以便使社區(qū)居民充分認識到吸煙對心臟病的危害，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活方式。最適合此次活動的傳播方式是

　　A、召開座談會

　　B、小組討論

　　C、播放電影

　　D、發(fā)放報刊雜志

　　E、印發(fā)傳單

　　4、患者王某，56歲，男，因青光眼急性發(fā)作住院治療。術(shù)后第二天，護士小王來到病房向患者講解術(shù)后眼球按摩的相關(guān)知識，在交談中小王不恰當(dāng)?shù)慕涣餍袨橛?/p>

　　A、只圍繞術(shù)后眼球按摩方法這一個主題，沒有涉及其他內(nèi)容

　　B、當(dāng)對方表現(xiàn)出明顯的焦慮和擔(dān)心時，小王改變了話題

　　C、在傾聽的過程中注意觀察病人的面部表情

　　D、在交談時讓病人選擇舒適的體位

　　E、結(jié)束時留給病人一份書面的材料

　　5、某社區(qū)醫(yī)院在9月20日“全國愛牙日”這一天，在社區(qū)居民中開展“關(guān)注牙齒健康，享受無病齒生活”的健康教育活動，針對社區(qū)居民的牙齒健康問題，答疑解難，幫助他們澄清健齒觀念，做出健齒決策。該社區(qū)醫(yī)院使用的人際傳播形式為

　　A、交談

　　B、勸服

　　C、咨詢

　　D、指導(dǎo)

　　E、解答

　　6、護士發(fā)現(xiàn)糖尿病患者王某的飲食中包含大量的甜食后，下面哪種表述更合適

　　A、你不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了

　　B、你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎

　　C、我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想法控制一下對甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了

　　D、吃吧，吃吧，再吃你就沒命了

　　E、知不知道自己的糖尿病多嚴重，還這么吃甜食，不要命了