21、下列哪項不屬于受者接觸信息時的心理

　　A、求真

　　B、求新

　　C、求近

　　D、求短

　　E、求情

　　22、拉斯韋爾模式的正確表述是

　　A、傳者——信息——傳播途徑——受者——效果

　　B、傳者——傳播途徑——信息——效果——受者

　　C、信息——傳者——傳播途徑——受者——效果

　　D、信息——傳者——傳播途徑——效果——受者

　　E、傳者——信息——傳播途徑——效果——受者

　　23、從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度轉變的是

　　A、能指出酗酒對健康的危害

　　B、經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳等健身活動

　　C、阻止家人或他人在自己身邊吸煙

　　D、相信低鈉鹽有利于健康

　　E、不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果

　　24、醫(yī)院醫(yī)護人員選擇傳播途徑的原則不包括

　　A、準確性原則

　　B、針對性原則

　　C、速度快原則

　　D、效益性原則

　　E、經(jīng)濟性原則

　　25、影響健康傳播效果的因素不包括

　　A、受者

　　B、信息

　　C、時間

　　D、傳播者

　　E、傳播途徑

　　26、健康信息特點包括

　　A、符號通俗易懂、正確性、針對性、指導性

　　B、符號通用易懂、正確性、針對性、指示性

　　C、符號通俗易懂、正確性、針對性、指示性

　　D、符號通用易懂、科學性、針對性、指導性

　　E、符號通俗易懂、科學性、針對性、指示性

　　27、不屬于選擇健康傳播途徑應遵循的原則的是

　　A、科學性

　　B、準確性

　　C、針對性

　　D、經(jīng)濟性

　　E、速度快

　　28、選擇健康傳播途徑的原則除準確性外還包括

　　A、針對性、速度快、經(jīng)濟性

　　B、科學性、速度快、經(jīng)濟性

　　C、針對性、科學性、通用性

　　D、速度快、通用性、經(jīng)濟性

　　E、針對性、速度快、科學性

　　29、關于小組討論的組織技巧，錯誤的是

　　A、討論開始首先確定討論提綱

　　B、常用座位排列為圓形

　　C、談論時間宜在1小時左右

　　D、人數(shù)多控制在6～10人

　　E、常用座位排列為馬蹄形

　　30、主持小組討論中打破僵局常用的技巧不包括

　　A、點名

　　B、個別提問

　　C、禮貌插話

　　D、播放短小錄像片

　　E、提出引發(fā)爭議的開放性問題

　　31、小組討論需要擬定的討論提綱不包括

　　A、討論目的

　　B、討論問題

　　C、討論形式

　　D、討論內容

　　E、預期目標

　　32、以下對人際傳播特點的描述，錯誤的是

　　A、反饋及時

　　B、情感交流為主

　　C、面對面的交流方式

　　D、全身心地傳播

　　E、無法估計受傳者的接受程度

　　33、關于人際傳播特點的描述，正確的是

　　A、反饋延遲

　　B、缺乏情感交流

　　C、單純的語言傳播

　　D、面對面的交流方式

　　E、不包括情感信息的交流

　　34、常用的非語言傳播技巧有

　　A、動態(tài)語言、儀表形象、同類語言、時空語

　　B、動態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音、時空語

　　C、體態(tài)語言、儀表形象、同類語言、時空語

　　D、體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音、時空語

　　E、體態(tài)語言、面部表情、同類語言、時空語

　　35、在健康教育中常用的人際傳播形式不包括

　　A、咨詢

　　B、交談

　　C、強迫

　　D、勸服

　　E、指導

　　36、關于人際傳播特點的描述，不正確的是

　　A、反饋及時

　　B、是全身心的傳播

　　C、以個體化信息為主

　　D、其主要形式是面對面的傳播

　　E、是信息在個體與群體之間的傳播

　　37、屬于肯定性反饋行為的是

　　A、點頭

　　B、示意

　　C、微笑

　　D、插入“是嗎”“哦”等語言

　　E、插入“是的”“很好”等語言

　　38、關于人際傳播中的談話技巧，正確的是

　　A、避免主題單一

　　B、避免內容過廣

　　C、避免內容重復

　　D、避免對象提問

　　E、避免停頓

　　39、不屬于健康傳播過程的是

　　A、信息收集

　　B、信息制作

　　C、信息轉換

　　D、信息傳遞

　　E、信息分享

　　40、健康教育的傳播方法不包括

　　A、語言教學法

　　B、文字教學法

　　C、形象教學法

　　D、綜合教學法

　　E、技能教學法