41、以下關(guān)于巴克制的說法，不正確是( )。

　　(A) 它是企業(yè)工作效率分析與控制的制度

　　(B) 它是 20 世紀 60 年代末所創(chuàng)立的具有德國特色的一項管理制度

　　(C) 它是 19 世紀末泰羅的“科學管理制度”的延伸和發(fā)展

　　(D) 它強調(diào)人的作用，立足于發(fā)掘全體員工的勞動潛力

　　42、勞動定額壓縮率計算公式是( )。

　　(A)(產(chǎn)品先進臺份定額-產(chǎn)品平均臺份定額)×原產(chǎn)品臺份定額

　　(B)(原產(chǎn)品臺份定額-計劃產(chǎn)品臺份定額)÷原產(chǎn)品臺份定額

　　(C)(原產(chǎn)品臺份定額-計劃產(chǎn)品臺份定額)×原產(chǎn)品臺份定額

　　(D)(產(chǎn)品先進臺份定額-產(chǎn)品平均臺份定額)÷原產(chǎn)品臺份定額

　　43、根據(jù)生產(chǎn)任務總量、工人勞動效率和出勤率來核算定員人數(shù)的方法屬于( )。

　　(A)按機器設備定員 (B)按比例定員

　　(C)按勞動效率定員 (D)按崗位定員

　　44、當某單位生產(chǎn)產(chǎn)品的品種單一、變化較小而產(chǎn)量較大時，宜采用( )來核算其定員人數(shù)。

　　(A)產(chǎn)量定額 (B)人員定額

　　(C)工時定額 (D)服務定額

　　45、編制定員標準的原則不包括()。

　　(A)依據(jù)要科學

(B)內(nèi)外環(huán)境條件要一致

　　(C)方法要先進

　　(D)水平要科學先進合理

　　46、( )具有人員來源廣，選擇余地大，能招聘到許多優(yōu)秀人才等特點。

　　(A)校園招聘 (B)網(wǎng)絡招聘

　　(C)內(nèi)部招募 (D)外部招募

　　47、( )對求職者的信息掌握較全面，招聘成功率高。

　　(A)校園招聘 (B)借助中介

　　(C)獵頭公司 (D)熟人推薦

　　48、以下對筆試的表述，不正確的是( )。

　　(A) 筆試能測試應聘者的基礎知識和素質(zhì)能力

　　(B) 筆試能判斷該應聘者對招聘崗位的適應性

　　(C) 有些單位也曾通過筆試測試應聘者的興趣

　　(D) 能全面考察應聘者的工作態(tài)度和管理能力

　　49、( )評估是對應聘者的不同側(cè)面進行深入的評價。

　　(A)評分式 (B)綜合式

　　(C)評語式 (D)深入式

　　50、( )揭示了人們想做什么和他們喜歡做什么。

　　(A)人格測試 (B)能力測試

　　(C)興趣測試 (D)情境測試

　　51、人員錄用成本效益的計算公式為( )。

　　(A) 錄用成本效益=錄用人數(shù)÷招聘總成本

　　(B) 錄用成本效益=應聘人數(shù)÷招募期間的費用

　　(C) 錄用成本效益=被選中人數(shù)÷選拔期間的費用

　　(D) 錄用成本效益=正式錄用的人數(shù)÷錄用期間的費用

　　52、( )是指測試方法能真正測定出想要測定的內(nèi)容的程度。

　　(A)同測效度 (B)內(nèi)容效度

　　(C)評估效度 (D)預測效度

　　53、( )進行的配置可能出現(xiàn)同時多人在同一崗位上得分最高，而使優(yōu)秀人才被拒之門外。

　　(A)以人員為標準 (B)以單向選擇為標準

　　(C)以崗位為標準 (D)以雙向選擇為標準

　　54、( )是決定培訓效果的首要決定因素。

　　(A)培訓需求分析 (B)培訓效果評估

　　(C)培訓計劃設計 (D)培訓方法選擇

　　55、課程設計的第一步是要仔細研究培訓項目的( )。

　　(A)計劃 (B)模式

　　(C)目標 (D)內(nèi)容