語言知識及其運用

　　專題一：字音字形

　　【考點透視】：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在字音、字形方面對七至九年級學(xué)習(xí)要求是：

　　1. 能熟練地 使用字典 、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。 2. 在使用硬筆熟練地 書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

　　3. 臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

　　由此中考對這個考點的考查主要內(nèi)容和基本題型有：

　　1.給漢字注音，按拼音寫漢字(除課本出現(xiàn)的以外，還包含生活常用語); 2. 對錯別字的有無進行判斷并作出相應(yīng)的選擇，或改正所給詞語中的錯別字; 3. 漢字在具體語境中的正確使用;

　　4.抄寫一段文字，檢查漢字的規(guī)范書寫的能力鑒于漢字音、形、義結(jié)合的特點，要解答好這類試題，應(yīng)做到以下幾點：

　�、币�按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，掌握常用漢字3500個，并能準(zhǔn)確拼讀，規(guī)范書寫; ⒉準(zhǔn)確把握試題所提供的信息，揣摩命題者設(shè)計的意圖;

　�、撑�清錯別字產(chǎn)生的原因，包括字型相似誤用、字音相同或相近誤用，還有字音相同字型相近的誤用;

　�、瓷朴趯⒆中巍⒆忠�、乃至字義結(jié)合起來辨識，在對具體語境的理解中學(xué)習(xí)并掌握漢字。 ⒌平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，正楷書寫要力爭做到規(guī)范、工整、美觀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　牢記課標(biāo)內(nèi)的字音。

　　能夠理解和書寫課標(biāo)內(nèi)的字、詞。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、引入真題，鞏固知識[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　(江西2016年)1. 下列字形和加粗字注音全部正確的一項是( )

　　A. 確鑿(záo) 告磬 如法炮制(pào) 物競天擇

　　B. 歸咎(jiù) 饋贈 風(fēng)雪載途(zài) 通宵達旦[來源:學(xué)科網(wǎng)]

　　C. 殷紅(yīn) 銷蝕 恪盡職守(kâ) 珠絲馬跡

　　D. 狡黠(xiã) 綽號 叱咤風(fēng)云(zhà) 略勝一籌

　　【答案】B

【解析 】A：告罄，如法炮(páo)制;C：殷(yān)紅，蛛絲馬跡;D：狡黠(xiá) (江西2015 年)1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是( ) A.勾當(dāng)(gòu) 惻隱 忍俊不禁( jìn) 婦儒皆知

　　B.歸省(xǐng) 愧作 戛然而止(gá) 銷聲匿跡

　　C.藩籬(fān)　瑟索 　鍥而不舍(qiè) 月明風(fēng)清

　　D.枯涸(hé) 　技倆 頂禮膜拜(mó)　　無可質(zhì)疑

　　【答案】C

　　【解析】A項中的“忍俊不禁(jìn)”中的“禁(jìn)”應(yīng)為“(jīn)”，“婦 儒皆知”中的“儒”應(yīng)為“孺”;B項中的“愧作”中的“作”應(yīng)為“怍”，“戛然而止(gá)”中的“戛 (gá)”應(yīng)為“戛(jiá)”;D項中的“技倆”中的“技”應(yīng)為“伎”，“無可質(zhì)疑”中的“質(zhì)”應(yīng)為“置”;

　　二、模擬訓(xùn)練，查漏補缺

　　1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )

　　A.樹冠/衣冠楚楚 塞車/閉目塞聽 癥結(jié)/對癥下藥

　　B.給以/家給自足 便利/大腹便便 載重/怨聲載道

　　C.脈絡(luò)/恪盡職守 殉難/徇私枉法 緝拿/打躬作揖

　　D.逡巡/怙惡不悛 裨益/稗官野史 襤褸/濫竽充數(shù)

　　【答案】D

　　【解析】A.guān;sāi /sè;zhēng / zhèng。B.gěi / jǐ ;biàn/ pián ;zài 。C. luò/kè;xùn ;jī /yī。D.qūn / quān;bì /bài;lán / làn

　　2、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 ( )[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

　　A.綺麗/漣漪　　散落/散兵游勇　　咯血/恪守　　蹊蹺/獨辟蹊徑

　　B.囹圄/齟齬 弱冠/冠冕堂皇 黯然/諳熟 顛簸/簸箕

　　C.山崗/崗哨 脊椎/椎心泣血 著落/著手成春 抹臉/厲兵秣馬

　　D.累次/連累 渲染/烜赫一時 切削/削價處理 慳吝/纖塵

　　【答案】A

　　【解析】A.qǐ/yī;sàn/sǎn;kǎ/Kè;qī/xī。B.yǔ;guàn/guān;àn/ān; bǒ/bò。 C.ɡāng/ɡǎng;zhuī/chuí;zhuó;mā/mò 。D.lěi;xuàn/xuān ;xiāo/xuē;qiān/xiān。

　　三、師生互動，總結(jié)知識

　　先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié).教師作以補充.

　　四、布置作業(yè)，課后鞏固

　　布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

　　五、教學(xué)反思

　　學(xué)生在平時應(yīng)有意識的對所學(xué)過的字音字形加以整理和復(fù)習(xí)，并且加強對相關(guān)題目的練習(xí)。