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(21) :A
【答案】A
【解析】在家庭評估中,社會工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評估的工具。家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等,它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。
(22) :C
【答案】C
【解析】從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看,社區(qū)教育可分為三類:控制式教育、補(bǔ)償式教育和發(fā)展式教育。目前,政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬控制式教育。
(23) :D
【答案】D
【解析】社區(qū)需求分析較為常用的方法是布雷德紹提出的四種需要類型:①感覺性需求,指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到,并用言語表述出來的需要;②表達(dá)性需求,指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動(dòng)表達(dá)出來的需要;③規(guī)范性需求,指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要;④比較性需求,指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需要。
(24) :A
【答案】A
【解析】精神分析論是弗洛伊德所創(chuàng)立。
(25) :B
【答案】B
【解析】兒童個(gè)案工作的目標(biāo)是要幫助那些在生存和發(fā)展中存有不同困難的兒童,增進(jìn)其健康成長,解決具體的問題,應(yīng)付眼前的困難是低層次的目標(biāo),有利于兒童的發(fā)展是最基本的前提和根本目標(biāo)。
(26) :B
【答案】B
【解析】優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的身份階層在社會轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生了前所未有的分化。由現(xiàn)職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓,在實(shí)現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換的過程中,由于對新舊角色認(rèn)識不清、理解不一,往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失范。對個(gè)人身份地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無奈是優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象比較普遍的心態(tài)特征。運(yùn)用認(rèn)知行為理論的視角可以幫助服務(wù)對象識別導(dǎo)致情緒不適和問題行為的有缺陷的思維模式,推進(jìn)適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。本題中,鑒于張先生目前的狀況,小欣首先應(yīng)解決其非理性信念問題。
(27) :C
【答案】C
【解析】一位受到家庭暴力傷害的婦女,可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。如果社會工作者發(fā)現(xiàn),她的問題不僅涉及主動(dòng)開口談及家庭暴力,而且也需要積極尋找資源給她及時(shí)幫助。例如,她要離婚但很貧窮,社會工作者就要為她聯(lián)絡(luò)法律援助;如果她想離開暴力的家庭,社會工作者就要聯(lián)系庇護(hù)所;如果婦女還帶著孩子,社會工作者就要妥善安置孩子,提供暫時(shí)的住宿,并且在此期間積極尋找法律等方面的幫助;如果這個(gè)婦女因?yàn)槭艿絺Χ枰厢t(yī)院看病,社會工作者就要聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會工作者,留下檢查的證據(jù),以便尋求法律援助。
(28) :D
【答案】D
【解析】在婦女社會工作中,把類似處境的婦女組織起來,建立支持小組,需要注意以下幾點(diǎn):①建立小組要兼顧婦女的兩種需求;②小組活動(dòng)的時(shí)間和場地~定要根據(jù)婦女的情況而定;③社會工作者和婦女的平等關(guān)系。
(29) :B
【答案】B
【解析】醫(yī)務(wù)社會工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源,以服務(wù)對象為中心進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。這一團(tuán)隊(duì)通常包括醫(yī)師、藥師、護(hù)理人員、社會工作者、物理治療師、語言治療師和營養(yǎng)師等,通過不同專業(yè)知識、技巧優(yōu)勢的綜合與發(fā)揮,最終達(dá)到為服務(wù)對象服務(wù)的目的。
(30) :B
【答案】B
【解析】院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式。通過向受助者提供住院或寄宿等訓(xùn)練機(jī)會,使受助者掌握正常生活的技能,從而順利回歸社會。矯正社會工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練,通常是為違法犯罪人員尤其是違法犯罪青少年而設(shè)置的。
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