2019年中學(xué)教師資格證教育知識與能力模擬試題（5）_第2頁

　　9.西周的官學(xué)已有較完備的制度，主要分兩類兩級：一類是國學(xué)，一類是( )。

　　A.府學(xué) B.內(nèi)學(xué) C.鄉(xiāng)學(xué) D.藩學(xué)

　　9.【答案】C。解析：西周出現(xiàn)了國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】教育基礎(chǔ)知識和基本原理—教育的產(chǎn)生與發(fā)展—教育起源和發(fā)展—教育的發(fā)展歷程

　　10.對中學(xué)進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是( )。

　　A.班主任工作 B.社會實踐活動

　　C.課外、校外活動 D.思想政治及其他學(xué)科教學(xué)

　　10.【答案】D。解析：對中學(xué)進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是思想政治及其他學(xué)科教學(xué)

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】中學(xué)德育—中學(xué)德育原則、途徑與方法—中學(xué)德育的途徑與方法—中學(xué)德育的途徑

　　11.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有( )。

　　A.生物性 B.永恒性 C.歷史性 D.階級性

　　11.【答案】B。解析：教育具有永恒性，只要有人類在就有教育，教育與人類社會共始終。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】教育基礎(chǔ)知識和基本原理—教育的產(chǎn)生與發(fā)展—教育的屬性—教育的社會屬性

　　12.采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是( )。

　　A.目標(biāo)評價模式 B.目標(biāo)游離評價模式 C.CIPP評價模式 D.CSE評價模式

　　12.【答案】C。解析：采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是CIPP模式，這種評價模式是比較全面的。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】中學(xué)課程—課程組織—課程評價

　　13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

　　A.備課 B.上課 C.作業(yè)布置與批改 D.教學(xué)評價

　　13.【答案】B。解析：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】中學(xué)教學(xué)—教學(xué)過程—教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

　　14.個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的、獨特的反應(yīng)方式是( )。

　　A.氣質(zhì) B.性格 C.人格 D.智力

　　14.【答案】C。解析：人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

　　【難度系數(shù)】★★

　　【知識點】中學(xué)生發(fā)展心理—中學(xué)生的人格發(fā)展—人格

　　15.以下屬于元認知計劃策略的是( )。

　　A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B.對材料進行自我提問

　　C.測驗先做簡單題目 D.考試時監(jiān)視自己速度和時間

　　15.【答案】A。解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標(biāo)，在一項認知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，答案選A。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】中學(xué)生學(xué)習(xí)心理—學(xué)習(xí)心理—學(xué)習(xí)策略

　　16.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的( )。

　　A.范圍 B.穩(wěn)定性 C.分配 D.轉(zhuǎn)移

　　16.【答案】C。解析：同一時間，注意集中在有兩種或者以上的對象上稱為注意的分配。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】中學(xué)生學(xué)習(xí)心理—認知過程—注意

　　17.學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識，理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

　　A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.并列學(xué)習(xí) D.結(jié)合學(xué)習(xí)

　　17.【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。等臂杠桿是杠桿的一種。

　　【難度系數(shù)】★

　　【知識點】中學(xué)生學(xué)習(xí)心理—知識與技能的學(xué)習(xí)—知識的學(xué)習(xí)