中學(xué)教育知識與能力試題
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2022教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》考試題庫立即購買- 蘇老師是初中一年級（2）班的班主任09-16
- 小娜是她們班的班長。她帶領(lǐng)著班委會的成員維護(hù)班級的紀(jì)律09-16
- 下列選項中不屬于魯迅作品中的人物形象的是01-03
- 最早提出"什么知識最有價值"這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是（）。11-15
- 提出"產(chǎn)婆術(shù)"的教育家是（）。11-14
- 王某是中學(xué)二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不好，經(jīng)常受到班主任我要做題
- 個體傾向于利用自己的身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)方式是我要做題
- 認(rèn)為以制造和利用工具為標(biāo)志的人類勞動不同于動物的本能活動我要做題
- 不同難度的兩種學(xué)習(xí)之間的互相影響稱為 我要做題
- 在學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略我要做題
- 教師的情緒狀態(tài)對課堂氣氛有何影響我要做題
- 學(xué)生的認(rèn)識活動是教學(xué)中最主要的活動我要做題
- 相對性評價不考慮學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求我要做題
- 簡述布置課外作業(yè)的要求我要做題
- 是實現(xiàn)教育目的的基本途徑 我要做題
- 前蘇聯(lián)凱洛夫主編的力圖以馬克思主義為指導(dǎo)我要做題
- 古希臘以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的學(xué)者是我要做題
- 明確提出“是人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立我要做題
- 簡述 我國的教育方針我要做題
- 觀察法是學(xué)校教育中常用的研究方法以觀察者我要做題
- 白板說龍生龍鳳生鳳嚴(yán)師出高徒棍棒底下出孝我要做題
- 人的發(fā)展總是受到社會的制約這意味著 我要做題
- 學(xué)校教育對個人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在 我要做題
- 孔子說其身正不令則行其身不正雖令不行這句話反映教育勞動的我要做題
- 義務(wù)教育就是強(qiáng)制教育我要做題
- 簡述學(xué)制的發(fā)展趨勢我要做題
- 簡述我國現(xiàn)行學(xué)制的特點我要做題
- 我國實行的第一個學(xué)制是 我要做題
- 教育不局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)是下列哪一種教育所推崇的理想我要做題
- 我國第一個正式實施的學(xué)制是 我要做題
- 分配學(xué)生座位時最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是我要做題
- 做好班主任工作的前提是 我要做題
- 教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為我要做題
- 學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有我要做題
- 課堂紀(jì)律的最終目標(biāo)是形成我要做題
- 提出l教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿我要做題
- 班主任在班級管理中的地位不包括 我要做題
- 中小學(xué)班主任管理班級的方式一般分為三種類型，即我要做題
- 借用古希臘神話中典故將教師期望的預(yù)言效應(yīng)我要做題
- 韓愈在師說中說道之所存師之所存也我要做題
- 心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為我要做題
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