中學(xué)教育知識(shí)與能力試題
重點(diǎn)推薦
2022教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考試題庫立即購買- 蘇老師是初中一年級(jí)（2）班的班主任09-16
- 小娜是她們班的班長。她帶領(lǐng)著班委會(huì)的成員維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律09-16
- 下列選項(xiàng)中不屬于魯迅作品中的人物形象的是01-03
- 最早提出"什么知識(shí)最有價(jià)值"這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是（）。11-15
- 提出"產(chǎn)婆術(shù)"的教育家是（）。11-14
- 優(yōu)秀教師的性格品質(zhì)的基本內(nèi)核是我要做題
- 教育心理學(xué)家提出教師成長公式經(jīng)驗(yàn)反思成長我要做題
- 教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的主觀判斷是我要做題
- 伍爾若和梅將教師職業(yè)壓力按性質(zhì)的不同分為五類，其中教師我要做題
- 微格教學(xué)的時(shí)間一般為我要做題
- 如果某老師總是消極地評(píng)價(jià)自己貶低自己工作的意義和價(jià)值我要做題
- 教師一句鼓勵(lì)的話一個(gè)信任的眼神一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情我要做題
- 下列選項(xiàng)中不是專家教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異的一項(xiàng)是我要做題
- 王老師當(dāng)班主任后用了一個(gè)月的時(shí)間了解班里每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)我要做題
- 孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)之外還廣泛涉獵哲學(xué)我要做題
- 顯性課程和隱性課程是根據(jù)的不同而劃分的我要做題
- 解鎖密碼箱時(shí)每一位密碼都有10個(gè)數(shù)字那么把所有數(shù)字組合一個(gè)個(gè)我要做題
- 清朝末年推行廢科舉興學(xué)斜的舉措開始以日本學(xué)制為藍(lán)本建立現(xiàn)代學(xué)制我要做題
- 以目標(biāo)為中心而展開針對(duì)20世紀(jì)初形成并流的常模參照測驗(yàn)的不足而我要做題
- 仁言不如仁聲音樂之入人深也體現(xiàn)的德育方法我要做題
- 課程文本一般表現(xiàn)為我要做題
- 古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為人是理性動(dòng)物是理性的負(fù)荷者教育的目的理性我要做題
- 提出百科全書式的教學(xué)內(nèi)容觀并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制的西方著名我要做題
- 為更好實(shí)施素質(zhì)教育豐富學(xué)生的在校課余生活充分促進(jìn)學(xué)生的特長我要做題
- 教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法我要做題
- 皮亞杰的研究表明感知運(yùn)動(dòng)階段的一個(gè)顯著標(biāo)志是兒童漸漸獲得我要做題
- 我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父我要做題
- 君子欲訥于言而敏于行強(qiáng)調(diào)的品德因素是我要做題
- 不是憑借教授的知識(shí)而是憑借提問刺激對(duì)方思考，通過對(duì)方的思考我要做題
- 得天下英才而教育之一語出自我要做題
- 王老師觀察到在若干次探究性小組合作學(xué)習(xí)的討論環(huán)節(jié)中孫麗同學(xué)自己總我要做題
- 學(xué)校通過大會(huì)報(bào)告形式組織的課外活動(dòng)屬我要做題
- 王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格她認(rèn)為自己一無是處是廢物我要做題
- 關(guān)于新課程理念的說法不正確的一項(xiàng)是我要做題
- 當(dāng)同學(xué)嘲笑李萌個(gè)子矮小時(shí)李萌說了句濃縮的就是精華我要做題
- 教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應(yīng)對(duì)時(shí)的一種極端反應(yīng)我要做題
- 內(nèi)隱記憶往往被人意識(shí)不到更容易被遺忘因此不重要我要做題
- 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要引起的我要做題
- 過度學(xué)習(xí)的程度越高記憶效果越好我要做題
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- 簡述德育過程中知行統(tǒng)一原則的含義及貫徹我要做題
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