二、A2
1、
【正確答案】 A
【答案解析】 傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)、愿望或誘發(fā)某行為的因素。包括知識、信念、態(tài)度和價(jià)值觀。該案例屬于患者個(gè)人的信念、態(tài)度,因此屬于傾向因素。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
2、
【正確答案】 B
【答案解析】 霍桑效應(yīng):人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項(xiàng)目評價(jià)中,霍桑效應(yīng)也可能影響對項(xiàng)目效果的客觀反映。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
3、
【正確答案】 C
【答案解析】 該行為形成時(shí)間已久且既往無成功改變實(shí)例,因此屬于低可變性行為。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
三、A3/A4
1、
<1>、
【正確答案】 A
【答案解析】 形成性評價(jià)的方法有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等,其具體內(nèi)容包括:①目標(biāo)人群的各種基本特征;②目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法;③教育材料發(fā)放系統(tǒng);④是否在最初的計(jì)劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計(jì)劃進(jìn)行適度調(diào)整。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<2>、
【正確答案】 E
【答案解析】 健康教育評價(jià)的目的主要包括:①確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性;②確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況;③確定健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性;④總結(jié)健康教育的成功與不足之處,提出進(jìn)一步的研究假設(shè)。E選項(xiàng)“確定目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法”屬于形成性評價(jià)的內(nèi)容而非目標(biāo)。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
四、B
1、
<1>、
【正確答案】 A
【答案解析】 傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)、愿望,或是誘發(fā)某種行為的因素,包括知識、信念、態(tài)度和價(jià)值觀。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<2>、
【正確答案】 E
【答案解析】 健康相關(guān)行為因素指干預(yù)前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<3>、
【正確答案】 B
【答案解析】 促成因素指使行為動(dòng)機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素,即實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件,包括保健設(shè)施、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療費(fèi)用、個(gè)人保健技術(shù)及相應(yīng)的政策法規(guī)等。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<4>、
【正確答案】 C
【答案解析】 強(qiáng)化因素指激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素,主要來自社會的支持、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)、親屬以及保健人員的勸告等。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
2、
<1>、
【正確答案】 A
【答案解析】 社會環(huán)境診斷包括經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、文化指標(biāo)、衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)、社會指標(biāo)和社區(qū)資源五項(xiàng)。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<2>、
【正確答案】 E
【答案解析】 管理與政策診斷的核心內(nèi)容是組織評估和資源評估。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<3>、
【正確答案】 D
【答案解析】 行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
<4>、
【正確答案】 C
【答案解析】 生活質(zhì)量的測量指標(biāo)包括主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)兩個(gè)方面。主觀指標(biāo)包括目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受;客觀指標(biāo)包括目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟(jì)、文化和疾病等狀況。
【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點(diǎn)進(jìn)行考核】
執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)醫(yī)師衛(wèi)生資格考試衛(wèi)生高級職稱護(hù)士資格證初級護(hù)師主管護(hù)師住院醫(yī)師臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師中醫(yī)助理醫(yī)師中西醫(yī)醫(yī)師中西醫(yī)助理口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔助理醫(yī)師公共衛(wèi)生醫(yī)師公衛(wèi)助理醫(yī)師實(shí)踐技能內(nèi)科主治醫(yī)師外科主治醫(yī)師中醫(yī)內(nèi)科主治兒科主治醫(yī)師婦產(chǎn)科醫(yī)師西藥士/師中藥士/師臨床檢驗(yàn)技師臨床醫(yī)學(xué)理論中醫(yī)理論
初級會計(jì)職稱中級會計(jì)職稱經(jīng)濟(jì)師注冊會計(jì)師證券從業(yè)銀行從業(yè)會計(jì)實(shí)操統(tǒng)計(jì)師審計(jì)師高級會計(jì)師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評估師國際內(nèi)審師ACCA/CAT價(jià)格鑒證師統(tǒng)計(jì)資格從業(yè)
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