16.功利主義課程論的主要代表是（      ）

A.巴格萊                                                     B.狄爾泰

C.斯賓塞                                                     D.皮特斯

17.“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程，指向于人的解放”，教學(xué)設(shè)計(jì)的這種特征反映的課程實(shí)施取向是（      ）

A.忠實(shí)取向                                                 B.相互適應(yīng)取向   

C.創(chuàng)生取向                                                 D.實(shí)踐取向

18.在第三次技術(shù)革命和信息時代，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系表現(xiàn)為（      ）

A.主導(dǎo)與依附的關(guān)系                                   B.平等與共存的關(guān)系

C.對等與融合的關(guān)系                                   D.獨(dú)立與對等的關(guān)系

19.以“社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是（      ）

A.輪形課程                                                 B.環(huán)境教育課程

C.國際理解教育課程                                   D.STS課程

20.1893年，以埃利奧特為首的美國“中等學(xué)校研究十人委員會”基于充分的調(diào)查研究，正式倡導(dǎo)在中學(xué)開設(shè)（      ）

A.輪形課程                                                 B.STS課程   

C.經(jīng)驗(yàn)課程                                                 D.選修課程