一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1.實(shí)踐與綜合應(yīng)用在第二學(xué)段的內(nèi)容是(     )

A.實(shí)踐活動(dòng)                               B.探索規(guī)律

C.綜合應(yīng)用                               D.課題學(xué)習(xí)

2.從狹義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書是指(      )

A.教材                                   B.參考書

C.教學(xué)掛圖                               D.音像教材

3.反映人對(duì)客觀事物中有關(guān)數(shù)量關(guān)系和空間形式方面本質(zhì)屬性抽象的是(     )

A.數(shù)學(xué)命題                               B.數(shù)學(xué)公理

C.數(shù)學(xué)定理                               D.數(shù)學(xué)概念

4.數(shù)學(xué)操作技能形成的最后階段是(     )

A.動(dòng)作的定向階段                         B.動(dòng)作的熟練階段

C.動(dòng)作的整合階段                         D.動(dòng)作的分解階段

5.新行為主義學(xué)派的代表人物是(     )

A.斯金納                                 B.皮亞杰

C.加涅                                   D.奧蘇伯爾

6.學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的有關(guān)規(guī)則后，再學(xué)習(xí)正方形的有關(guān)規(guī)則，這是屬于(     )

A.上位學(xué)習(xí)                               B.下位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)                               D.例—規(guī)學(xué)習(xí)

7.提出“無(wú)論教什么學(xué)科，務(wù)必要使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的是(     )

A.布魯納                                 B.羅杰斯

C.加涅                                   D.奧蘇伯爾

8.據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中(     )

A.要采用以“小步子”為特色的程序教學(xué)模式

B.要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情景的整體性了解

C.要重視動(dòng)作和感知等直觀活動(dòng)

D.要重視學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成

9.教師應(yīng)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生解釋概念、說(shuō)明規(guī)則和規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)方法是(     )

A.談話法                                 B.演示法

C.講解法                                 D.討論法

10.下列對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的發(fā)展趨勢(shì)表述不正確的是(     )

A.引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)           B.關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)歷與體驗(yàn)

C.注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握               D.引導(dǎo)有效的探索，組織有價(jià)值的合作