46.所謂“__生命風(fēng)格_”，指的是個(gè)體不斷前進(jìn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的一種特有方式和習(xí)慣反應(yīng)。8-157

　　47.一般認(rèn)為， __皮耐爾___ 在1792年提出廢除對(duì)精神病人的約束是提倡心理健康的歷史起點(diǎn)。 1-3

　　48. __霍門___ 將理想的健康看成是遺傳、環(huán)境、自身和經(jīng)驗(yàn)交互作用的結(jié)果，提出了健康的生態(tài)模型。 2-15

　　49在托幼機(jī)構(gòu)中， __學(xué)前兒童與教師__ 的關(guān)系是最基本的人際關(guān)系之一，如果關(guān)系不融洽，會(huì)成為引起學(xué)前兒童心理失調(diào)的重要原因。2-30

　　50 __麥卡錫兒童能力量表___ 是專門為2.5-8.5歲兒童設(shè)計(jì)的診斷測(cè)驗(yàn)量表，除了能測(cè)量?jī)和�的一般認(rèn)知能力以外，還能測(cè)量如言語(yǔ)、知覺-操作、計(jì)數(shù)、記憶和動(dòng)作等一些特殊的能力，在國(guó)際上也被廣泛運(yùn)用，近年來也已在中國(guó)得到運(yùn)用。4-70

　　51.在融合班的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為 __主動(dòng)學(xué)習(xí)___。5-93

　　52.在心理輔導(dǎo)中，當(dāng)我們開始尋求解決問題時(shí)，最好記得， _開放性的詢問_ 方法通常可以引導(dǎo)出兒童最好的反映。 6-121

　　53.行為療法實(shí)施者的目標(biāo)可歸納成主要的三種：改變兒童的不適當(dāng)行為、讓兒童學(xué)習(xí)決策的過程和 __避免兒童的行為問題_ 。 7-143

　　54.狄雷庫(kù)斯(1964)指出 __鼓勵(lì)___ 是對(duì)兒童的一種尊重。8-166

　　55. _矯枉過正法_ ,是指對(duì)某些不良行為采取懲罰措施，以減少不良行為的發(fā)生的方法。12-248

　　56. __溝通分析_ 是波納提出的輔導(dǎo)理論中最核心的部分。9-173

　　57.基于精神分析理論的游戲治療是一種指導(dǎo)性的游戲治療，它有別于以 _人本主義_ 理論為基礎(chǔ)的非指導(dǎo)性游戲治療。 12-234

　　58.羅杰斯的 _患者中心療法_ 是人本主義心理療法中應(yīng)用最為廣泛的一種。12-236

　　59.游戲治療可廣泛應(yīng)用于學(xué)前兒童，尤其以 _自導(dǎo)自演__ 的戲劇活動(dòng)治療效果最佳。12-239

　　60.集合問題行為發(fā)生原因相似、問題行為性質(zhì)相近等多數(shù)被治療者(包括兒童)，在同一環(huán)境中施以同一訓(xùn)練方法，該方法為 _團(tuán)體療法__ 。12-254