錯(cuò)誤

　　1.若按活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能劃分，幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)程序可分為喚醒、維持、恢復(fù)。

　　2.一般說(shuō)來(lái)，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小班。

　　3. 3歲幼兒已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒(méi)有困難。

　　4.幼兒園的集體音樂(lè)活動(dòng)各年齡班的活動(dòng)時(shí)間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。

　　5.在韻律活動(dòng)中，3-4幼兒可以開(kāi)始學(xué)習(xí)上下肢聯(lián)合移動(dòng)動(dòng)作。

　　6.一般來(lái)說(shuō)，為4--6歲幼兒選擇歌曲時(shí)，以2拍子和4拍子為主，可以開(kāi)始較多地選擇拍子甚至6拍子的歌曲7.撰寫(xiě)音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)的能力目標(biāo)的系列化是指，側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)。

　　8.現(xiàn)如今，音樂(lè)教育活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。

　　9.學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最容易掌握的技能是呼吸

　　10.針對(duì)一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于自我評(píng)價(jià)。

　　11.教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)幼兒自信、自尊的積極的自我意識(shí)的重要教育技術(shù)是督導(dǎo)。

　　12.進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)幼兒經(jīng)常處在運(yùn)動(dòng)的和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，因此，讓幼兒自由活動(dòng)能使幼兒獲得更大的身心愉悅。

　　13..一般來(lái)說(shuō)，5歲前的兒童就能夠自發(fā)地注意傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　14.在幼兒園歌唱教學(xué)中，兩個(gè)小組(或聲部)一先一后按一定間隔開(kāi)始演唱同一首歌曲的演唱形式是對(duì)唱15. 3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已有了許多進(jìn)步，他們已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒(méi)有困難。

　　16.音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)作與音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面具有一致性，因此，不應(yīng)讓幼兒獨(dú)立選擇動(dòng)作。