三、判斷說明題(本大題共8小題，每小題2分，共16分)

　　在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”并說明理由。

　　1.學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的創(chuàng)造教育。( √ )

　　2.學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的是要將兒童培養(yǎng)成為藝術(shù)家。( × )

　　說明：目的是培養(yǎng)兒童的審美素質(zhì)，達(dá)成人格的完滿和諧。

　　3.學(xué)前兒童對(duì)藝術(shù)作品的感受和表現(xiàn)有著相同的心理過程。( × )

　　說明：有不同的心理過程。

　　4.在同一年齡階段的學(xué)前兒童中，藝術(shù)偏好和藝術(shù)才能都差不多。( × )

　　說明：藝術(shù)偏好和才能有顯著差異。

　　5.兒童對(duì)色彩的反應(yīng)是強(qiáng)烈的、敏感的、他們具有某種天賦能力。( √ )

　　6.學(xué)前兒童泥塑的發(fā)展與其繪畫的發(fā)展相比，前者稍超前于后者。( × )

　　說明：前者落后于后者。

　　7.學(xué)前兒童的手工活動(dòng)屬于藝術(shù)技能學(xué)習(xí)，不屬于藝術(shù)創(chuàng)造范疇。( × )

　　說明：手工也有構(gòu)思和設(shè)計(jì)階段，要有想象力和創(chuàng)造性。

　　8.指導(dǎo)兒童欣賞美術(shù)作品，主要是幫助兒童分清哪些畫是好的，哪些畫不好。( × )

　　說明：主要培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品有較敏銳的感受，以及對(duì)繪畫欣賞的興趣。

　　9“能綜合運(yùn)用多種媒介和工具創(chuàng)作”屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育的審美感知目標(biāo)。(　×　)

　　說明：應(yīng)把審美感知目標(biāo)改成審美創(chuàng)造目標(biāo)。

　　10.學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)包含手工教育目標(biāo)和欣賞教育目標(biāo)兩大類。(　×　)

　　說明：學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)還應(yīng)包括繪畫教育目標(biāo)。

　　11.學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)有粘貼、剪貼、撕貼、染紙四種形式。(　√　)

　　12.學(xué)前兒童的美術(shù)是他們表達(dá)情感與進(jìn)行交流的工具。(　√　)

　　13.就對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)而言，幼兒首先發(fā)展的是指認(rèn)和命名，然后逐漸向辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)發(fā)展。(　×　)

　　說明：就對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)而言，幼兒首先發(fā)展的是指認(rèn)和命名，然后逐漸向辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)然后逐漸向指認(rèn)和命名發(fā)展。

　　14.線條是中小班兒童畫中最基本的成分。(　√　)

　　15.我國(guó)兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為涂鴉期、圖式期、定型期和寫實(shí)期。

　　說明：應(yīng)把圖式期改為象征期。(　×　)

　　16.在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，適當(dāng)?shù)厥褂霉噍敺ㄟ�是非常必要的。(　×　)

　　說明：灌輸法會(huì)壓制學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。