61.“以事實(shí)為基礎(chǔ)的問(wèn)答策略”稱(chēng)之為(B)。

　　A照本宣科型策略B簡(jiǎn)單對(duì)話型策略　C任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略D思維交互型策略

　　62.由教師是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)能刺激學(xué)生探究的就有現(xiàn)實(shí)性的情境，學(xué)生則是通過(guò)自己(小組合作的或獨(dú)立的)探究，發(fā)現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)屬性的教學(xué)策略稱(chēng)之為(B)。

　　A交互式問(wèn)題解決策略B探索-發(fā)現(xiàn)式策略　C Handson活動(dòng)策略D照本宣科策略

　　63.通過(guò)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)成員(包括教師與學(xué)生)之間的話語(yǔ)或行為的對(duì)話，使不同的思考和活動(dòng)發(fā)生互動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生思考的教學(xué)策略稱(chēng)之為(A)。

　　A交互式問(wèn)題解決策略 B探索-發(fā)現(xiàn)式策略　CHandson活動(dòng)策略D照本宣科策略

　　64.接受型的教學(xué)組織主要包含著“講解”、“示范”、“呈現(xiàn)”以及(D)等這樣一些具體的行為。

　　A 對(duì)話 B 操作 C 討論 D 演示

　　65.下列不屬于常見(jiàn)教學(xué)方法的是(B)。

　　A 敘述式講解法 B 探索—發(fā)現(xiàn)法 C 啟發(fā)式談話法 D 演示法

　　66.通過(guò)教師的口述和示范，想學(xué)生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理或闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法稱(chēng)之為(A)。

　　A 敘述式講解法 B 探索—發(fā)現(xiàn)法 C 啟發(fā)式談話法 D 演示法

　　67.下列屬于制約教學(xué)方法選擇的主要變量的是(C)。

　　A 教育價(jià)值的理解 B 對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí) C 對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的要求 D 教師的自身特點(diǎn)

　　68.下列不屬于常見(jiàn)教學(xué)手段的是(C)。

　　A 操作材料 B 輔助學(xué)具 C 音像資料 D 計(jì)算機(jī)技術(shù)

　　69.下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值的是(B)

　　A導(dǎo)向價(jià)值B甄別價(jià)值C反饋價(jià)值D診斷價(jià)值

　　70.以下不屬于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的地是(C)。

　　A師生活動(dòng)質(zhì)量的判斷B進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)C依據(jù)學(xué)業(yè)對(duì)學(xué)生排序D為師生活動(dòng)提供反饋

　　71.下列不屬于按評(píng)價(jià)的取向角度而劃分的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的是(B)。

　　A目標(biāo)取向的評(píng)價(jià) B量化的評(píng)價(jià) C主體取向的評(píng)價(jià) D過(guò)程取向的評(píng)價(jià)

　　72.以科學(xué)實(shí)證主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是(B)。

　　A形成性評(píng)價(jià) B量化的評(píng)價(jià)　C表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D質(zhì)性的評(píng)價(jià)

　　73.以自然主義和人本主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是( D)。

　　A 形成性評(píng)價(jià) B 量化的評(píng)價(jià) 　C 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) D 質(zhì)性的評(píng)價(jià)

　　74.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)估的原則包括“過(guò)程性原則”、“全面性原則”以及(A)。

　　A 發(fā)展性原則 B 主體性原則 　C 結(jié)果性原則 D 甄別性原則

　　75.不屬于數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)內(nèi)容的是(D)。

　　A 對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值的了解 B 數(shù)學(xué)思想與方法的獲得　C 數(shù)學(xué)知識(shí)意義的建構(gòu) D 數(shù)學(xué)解題速度與準(zhǔn)確度

　　76.下列屬于獲得性評(píng)價(jià)特征的是(C)。

　　A 表現(xiàn)性 B 生成性　C 預(yù)設(shè)性 D 過(guò)程性

　　77.一種以學(xué)習(xí)內(nèi)容以及具體的過(guò)程目標(biāo)為參照的評(píng)價(jià)稱(chēng)之為(A)。

　　A 形成性評(píng)價(jià) B 獲得性評(píng)價(jià)　C 總結(jié)性評(píng)價(jià) D 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

　　78.以將某個(gè)預(yù)設(shè)的位置作為一個(gè)“常量”為特征的評(píng)價(jià)稱(chēng)之為(A)。

　　A 常模參照評(píng)價(jià) B 目標(biāo)參照評(píng)價(jià)　C 個(gè)性特征參照評(píng)價(jià) D 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

　　79.以雙向的“商討式”的語(yǔ)言交流活動(dòng)為基本特征的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是(B)。

　　A 臨床觀察法 B 交流訪談法　C 隨堂測(cè)驗(yàn)法 D 研討解析法

　　80.概念與詞匯的關(guān)系是( B)關(guān)系。

　　A 一一對(duì)應(yīng) B 內(nèi)容與形式 　C 內(nèi)涵與外延 D 抽象與概括