41.技能可以為動作技能與(A)兩類。

　　A 心智技能 B 解題技能 C 學(xué)習(xí)技能D制作技能

　　42、小學(xué)兒童已經(jīng)開始建立了守恒性原則與(C)這兩個最基本的邏輯原則。

　　A 分類規(guī)則 B 定量性 　C 可逆性 D 推理規(guī)則

　　43、從數(shù)學(xué)思維的直覺性看，認(rèn)知學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)能力可以分為“分析-邏輯性”和(A)兩類。

　　A 幾何—直覺型 B 分析—批判型 　C 綜合---概括型 D 計算---邏輯型

　　44.程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)是(A)。

　　A 行為主義B格式塔理論C人本主義D“數(shù)學(xué)化”理論

　　45.范例教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容上要突出“基本性”、“基礎(chǔ)性”和(A)這三個特征。

　　A范例性B專題性　C發(fā)現(xiàn)性D發(fā)生性

　　46.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的教學(xué)流程主要有：創(chuàng)設(shè)情境、(B)、檢驗假設(shè)和總結(jié)運用等四個階段。

　　A獨立探究B提出假設(shè)　C理解發(fā)現(xiàn)D動手操作

　　47.“再創(chuàng)造”學(xué)習(xí)理論的核心概念是(A)

　　A數(shù)學(xué)化 B認(rèn)知　　C參與D學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　48.下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點的是(B )。

　　A 客體性 B 思考性C 單一性 D 接受性

　　49.主要通過教師在課堂學(xué)習(xí)中的各種提示性活動，來幫助學(xué)生接受并內(nèi)化既定的數(shù)學(xué)知識，形成既定的數(shù)學(xué)技能的屬于(A )的教學(xué)組織類型。

　　A 接受型的教學(xué)組織 B 問題解決型教學(xué)組織 　C 探索-發(fā)現(xiàn)型教學(xué)組織 D 自主型的教學(xué)組織

　　50.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是(B)的過程。

　　A接受知識B 數(shù)學(xué)活動C傳遞數(shù)學(xué)D解題訓(xùn)練

　　51.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間是一個(C)的關(guān)系。

　　A傳遞與接受B控制與被控制　C交互主體D知與不知

　　52.現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(A)的過程。

　　A建構(gòu) B吸納　　C傳遞D訓(xùn)練

　　53.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的認(rèn)知建構(gòu)的活動過程三個“定向環(huán)節(jié)”、“行動環(huán)節(jié)”以及(D)基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)�！�

　　A感受環(huán)節(jié) B執(zhí)行環(huán)節(jié)　C運動環(huán)節(jié)D反饋環(huán)節(jié)

　　54.下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點的是(B )。

　　A 客體性 B 思考性 C 單一性 D 接受性

　　55.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中兒童的參與主要是指“行為參與”、“情感參與”以及(C)。

　　A 探究參與 B 問題參與C 認(rèn)知參與 D 評價參與

　　56.不屬于情感參與要素的是(C)。A 興趣 B 動機 　C 認(rèn)知 D 態(tài)度

　　57.下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動基本構(gòu)成要素的是(D)。

　　A 教學(xué)活動的共同體 B 教學(xué)活動的對象 C 教學(xué)活動的過程特征 D 教學(xué)活動的手段

　　58.屬于學(xué)生以問題的定向思考為起點，并通過在教師引導(dǎo)下的嘗試性探索為特征的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的活動結(jié)構(gòu)的是(A)。

　　A 以問題解決為主線的課堂學(xué)習(xí)的活動結(jié)構(gòu) B 以信息探索為主線的。。。C 以實驗操作為主線的。。。 D 以自學(xué)嘗試為主線的。。。

　　59.屬于以學(xué)生面對新的問題，形成認(rèn)知沖突為起點，通過在教師引導(dǎo)下的自學(xué)，并在集體質(zhì)疑或小組討論的基礎(chǔ)上形成新的認(rèn)知為特征的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的活動結(jié)構(gòu)是(D)

　　A 以問題解決為主線的課堂學(xué)習(xí)的活動結(jié)構(gòu) B 以信息探索為主線的。。。C 以實驗操作為主線的。。。 D 以自學(xué)嘗試為主線的。。。

　　60.下列不屬于構(gòu)建教學(xué)策略的主要原則的是( D)。

　　A 準(zhǔn)備原則 B 活動原則 C 個別適應(yīng)的原則 D 需要原則