26.下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過(guò)程的某一階段，A～G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱(chēng)：E________，G________，6________。

　　(2)細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的部位是________，其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有________。

　　(3)上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有________(填序號(hào))，可以表示[H]的物質(zhì)有________(填字母)。

　　27.下圖為減數(shù)分裂示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

　　(1)甲細(xì)胞處于減數(shù)分裂________期，染色體有________條。

　　(2)乙是________細(xì)胞，判斷依據(jù)是________。

　　(3)乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞相比體細(xì)胞染色體數(shù)目________。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　28.閱讀下面案例材料，回答問(wèn)題

　　師：今天同學(xué)們?cè)隗w育課上跑了800米，跑完后同學(xué)們感覺(jué)身體有哪些變化?

　　生：心跳加快，呼吸加快。

　　師：人在運(yùn)動(dòng)后心跳加快，血液流動(dòng)也在加快，通過(guò)血液運(yùn)送到全身更多的氧和養(yǎng)料，滿足人體的需要。血液之所以能夠流動(dòng)，它的動(dòng)力來(lái)源于心臟。那么，心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?

　　師：用拳頭模擬心臟，講解心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

　　生：(聽(tīng)講)

　　師：指掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)。

　　生：(回答教師提問(wèn))

　　師：用多媒體課件提問(wèn)心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

　　生：(回答教師提問(wèn))

　　師：教師演示并指導(dǎo)學(xué)生分組解剖豬的心臟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

　　……

　　師：用多媒體課件小結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)。

　　問(wèn)題：

　　(1)點(diǎn)評(píng)該教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及不足。

　　(2)教師結(jié)合材料，指出教學(xué)過(guò)程中使用直觀教具時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　29.以下是某教師對(duì)“花的結(jié)構(gòu)”這一概念的教學(xué)片段。

　　環(huán)節(jié)一：引入“花的結(jié)構(gòu)”

　　展示圖片：春、夏、秋、冬的花。提問(wèn)：大家知道花的結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎?

　　環(huán)節(jié)二：“花的結(jié)構(gòu)”的概念講解

　　展示模型：桃花模型。教師：拿著桃花模型邊指示邊講解花的結(jié)構(gòu)。

　　環(huán)節(jié)三：“花的結(jié)構(gòu)”的鞏固教學(xué)

　　問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)中花的結(jié)構(gòu)和老師講的一樣嗎?

　　活動(dòng)：學(xué)生分組觀察花的結(jié)構(gòu)——百合花。

　　觀察后師生總結(jié)花的結(jié)構(gòu)。

　　環(huán)節(jié)四：檢測(cè)“花的結(jié)構(gòu)”的概念掌握情況

　　填圖：給出桃花結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生填寫(xiě)，再次鞏固此知識(shí)。

　　根據(jù)上述案例，回答問(wèn)題：

　　(1)指出該教師教學(xué)存在的問(wèn)題(至少兩處)。

　　(2)概念教學(xué)中，概念圖教學(xué)不失為一種很好的方法，請(qǐng)繪制出“花的結(jié)構(gòu)”的概念圖。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

　　30.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　《種子的結(jié)構(gòu)》這一節(jié)的重點(diǎn)是種子的結(jié)構(gòu)，而在種子的結(jié)構(gòu)中種皮(包括種孔、種臍)和胚乳可以一般講述，只要講清其功能即可，而胚的結(jié)構(gòu)則需詳細(xì)說(shuō)明。由于胚是將來(lái)一株完整的植物體的雛形，是一個(gè)沒(méi)有完全分化的幼小植物體，而種皮及胚乳只是幫助胚完成生長(zhǎng)發(fā)育的輔助結(jié)構(gòu)。在胚萌發(fā)成幼苗的時(shí)候，種皮有胚乳就完成使命而脫落和消失了。所以通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到和說(shuō)出胚在種子中的位置以及胚自身的各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，同時(shí)了解這些結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)后將形成幼苗的哪些部分。由于要對(duì)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，就必須要進(jìn)行種子的解剖。由于種子內(nèi)胚的體積很小，其各部分結(jié)構(gòu)不易看清，尤其是單子葉植物種子內(nèi)的胚和胚乳緊緊地聯(lián)系在一起，不易剝離。所以，讓學(xué)生了解胚的結(jié)構(gòu)時(shí)可結(jié)合掛圖、投影或利用實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。在"觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)"的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)觀察種孔時(shí)，只要輕輕擠一擠，就可以從種孔中流出少量水，以證實(shí)種孔的存在與功能;

　　(2)使用放大鏡要注意規(guī)范操作;

　　(3)觀察胚的結(jié)構(gòu)時(shí)，可用解剖針輕輕撥動(dòng)，以了解胚根、胚芽、胚軸和子葉間的聯(lián)系。

　　(4)用刀片縱切玉米種子時(shí)，玉米粒一定要泡軟，若使用雙刃刀片時(shí)，應(yīng)用膠帶將一個(gè)刃粘封，防止把手切破，切時(shí)要墊紙板，防止切破桌面。

　　要求：

　　(1)根據(jù)材料的介紹確定課程的三維目標(biāo)。

　　(2)用示意圖的形式展示你的設(shè)計(jì)的掛圖，并標(biāo)出個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。