1.研究者通過對圖畫、作業(yè)、日記等作品的分析來了解兒童心理活動的方法是( )

　　A重點觀察法

　　B間接觀察法

　　C定期觀察法

　　D直接觀察法

　　2.學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點。這是在 ( )

　　A20世紀(jì)之前

　　B19世紀(jì)之前

　　C18世紀(jì)之前

　　D17世紀(jì)之前

　　3.遺傳決定論的代表人物是 ( )

　　A華生

　　B格塞爾

　　C霍爾

　　D高爾頓

　　4.環(huán)境決定論的代表人物是 ( )

　　A格塞爾

　　B霍爾

　　C高爾頓

　　D華生

　　5.美國心理學(xué)家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點的實質(zhì)是( )

　　A環(huán)境決定論

　　B二因素論

　　C遺傳決定論

　　D相互作用論

　　6.20世紀(jì)中葉，人們發(fā)現(xiàn)，遺傳因素和環(huán)境因素在心理發(fā)展中的作用都不可否認(rèn)，只是兩者間的作用不同而已，心理發(fā)展是兩者的相加或相乘。這種觀點屬于 ( )

　　A環(huán)境決定論

　　B二因素論

　　C相互作用論

　　D遺傳決定論

　　7.20世紀(jì)30~40年代以來，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是相互依存、相互滲透的，這種心理發(fā)展觀是 ( )

　　A相互作用論

　　B遺傳決定論

　　C環(huán)境決定論

　　D二因素論

　　8.“給我12個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機(jī)帛取任何一個，保證能把他訓(xùn)練成我所選定的任何一類專家——醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖人物，甚至訓(xùn)練成乞丐或小偷••••”華生這段話的實質(zhì)是( )

　　A二因素論

　　B遺傳決定論

　　C環(huán)境決定論

　　D相互作用論

　　9.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )

　　A生理發(fā)展

　　B人格發(fā)展

　　C主導(dǎo)發(fā)展

　　D認(rèn)知發(fā)展

　　10.列昂節(jié)夫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )

　　A主導(dǎo)作用

　　B生理發(fā)展

　　C種系演化

　　D認(rèn)知發(fā)展