21.劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)應(yīng)是 ( )

　　A生理發(fā)展

　　B種系發(fā)展

　　C心理發(fā)展事實(shí)

　　D主導(dǎo)活動(dòng)

　　22.教育差別和遺傳差別對(duì)心理發(fā)展的影響是 ( )

　　A教育差別的影響大于遺傳差別

　　B遺傳差別的影響大于教育差別

　　C兩者的影響完全相同

　　D兩者的影響完全不同

　　23.如果某一研究者在研究中，主觀揣測(cè)或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進(jìn)行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學(xué)研究的 ( )

　　A教育性原則

　　B能動(dòng)性原則

　　C客觀性原則

　　D整體性和相互聯(lián)系性原則

　　24.有人在研究?jī)和��?jì)算能力時(shí)，先同時(shí)測(cè)查不同年齡組的兒童并進(jìn)行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是 ( )

　　A整體研究與分析研究

　　B橫斷研究

　　C縱向研究

　　D縱向與橫斷研究相結(jié)合的研究

　　25.在兒童的日�；顒�(dòng)(游戲、學(xué)習(xí)等)中，改變或控制兒童的某些條件，以研究?jī)和�心理特征的變化。這種研究方法是 ( )

　　A觀察法

　　B實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　C自然實(shí)驗(yàn)法

　　D臨床法

　　26.維果茨基提出的說(shuō)明教育能促進(jìn)兒童心理發(fā)展的著名的概念是 ( )

　　A關(guān)鍵年齡

　　B最近發(fā)展區(qū)

　　C人為的發(fā)展

　　D文化歷史發(fā)展理論

　　27.通過(guò)觀察兒童在日常生活，游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以研究?jī)和�心理的特點(diǎn)和規(guī)律，這種研究方法是 ( )

　　A觀察法

　　B自然實(shí)驗(yàn)法

　　C作品分析法

　　D實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　28.既承認(rèn)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用，又進(jìn)一步指出，遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)，是( )

　　A二因素論

　　B環(huán)境決定論

　　C遺傳決定論

　　D相互作用論

　　29.研究者通過(guò)某種媒介(如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品)來(lái)了解兒童心理活動(dòng)方法，是 ( )

　　A談話法

　　B作品分析法

　　C實(shí)驗(yàn)法

　　D測(cè)驗(yàn)法

　　30.同一個(gè)研究課題，選取不同文化背景 兒童進(jìn)行研究，以探討兒童心理發(fā)展的共同規(guī)律這種研究方式是 ( )

　　A跨文化研究

　　B橫斷研究

　　C縱向研究

　　D個(gè)案研究