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　　【答案及解析】

　　(1) :B

　　【答案】B

　　【解析】接納不等于認同，它是指社會工作者對服務(wù)對象在價值觀與個人背景特征等方面的一種包容，也是社會工作者對社會大眾統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。對服務(wù)對象而言，他們每個人都有權(quán)利獲得專業(yè)社會工作者提供的專業(yè)服務(wù)。

　　(2) :A

　　【答案】A

　　【解析】人的需要和動物的需要有著本質(zhì)的不同。人的需要具有社會性，它的發(fā)展變化受到社會生產(chǎn)發(fā)展的制約。即使是人的生物性需要，其實現(xiàn)方式也受到生產(chǎn)和生活方式的制約。

　　(3) :A

　　【答案】A

　　【解析】在不同階段的小組二[作中，社會工作者會扮演不同的角色。在轉(zhuǎn)換階段，社會工作者扮演的角色主要是小組的協(xié)助者和引導者。

　　(4) :A

　　【答案】A

　　【解析】按照人類行為的起源，呵以把它分為本能行為和習得行為。本能行為來自遺傳，是一類不需要學習就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學習的結(jié)果。

　　(5) :D

　　【答案】D

　　【解析】存在主義成為一種助人模式是從心理治療開始的。20世紀30年代，弗蘭克爾主張心理治療的對象不是弗洛伊德理論所主張的“潛意識”，而是要針對人類的本質(zhì)“存在”。從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價值，幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨特的意義和價值。

　　(6) :D

　　【答案】D

　　【解析】皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為四個階段：感覺運動期(出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7～12歲)、形式運算期(12歲以上)。

　　(7) :C

　　【答案】C

　　【解析】工作期是督導歷程的最重要階段，在這一期間督導者要與被督導者分享實踐經(jīng)驗與感受，解疑釋惑，指導工作，促進其發(fā)展，支持被督導者做好服務(wù)。

　　(8) :B

　　【答案】B

　　【解析】社區(qū)教育宣傳手法主要有：①采用有吸引力的手法;②信息明確，目標具體化;③重復信息;④多媒體推廣;⑤正面宣傳和負面宣傳。其中，正面宣傳是以積極和令人舒適的方式為群眾建立一個美好的印象;負面宣傳的目的是警告和威懾，希望通過宣傳可能出現(xiàn)的嚴重后果來阻止和改變?nèi)藗兊牟涣夹袨椤?/P>

　　(9) :C

　　【答案】C

　　【解析】社會公正是現(xiàn)代社會的主要特征，也是社會主義制度的本質(zhì)特征。追求和實現(xiàn)社會公正是社會主義制度的發(fā)展目標，也是社會工作的基本目標。

　　(10) :D

　　【答案】D

　　【解析】問題和答案是問卷設(shè)計的核心�；卮饐柧硭�花時間越短越好，一般在被調(diào)查者20～30分鐘內(nèi)完成為宜。