2019中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力預(yù)習(xí)題（六）_第3頁(yè)

　　二、辨析題(共l0道題，每題2分，共20分。判斷正誤，并說明理由)

　　1.教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。

　　2.學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的所有學(xué)科。

　　3.不同的社會(huì)發(fā)展階段教育目的是相同的。

　　4.政治經(jīng)濟(jì)制度制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

　　5.把人分成三個(gè)等級(jí)的是弧里士多德。

　　6.柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德發(fā)展階段成正比關(guān)系。

　　7.心理評(píng)估的功能只是進(jìn)行心理診斷。

　　8.學(xué)生座位的安排不會(huì)影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。

　　9.班級(jí)規(guī)模越大，學(xué)生的平均成績(jī)便越差。

　　10.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度是信度。

　　三、簡(jiǎn)答題(共6道題，每題5分，共30分)

　　1.簡(jiǎn)述《教師法》中規(guī)定的教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

　　2.簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

　　3.簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。

　　4.簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展中自律性的主要表現(xiàn)。

　　5.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)中常用的行為改變方法。

　　6.簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用。

　　四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.開學(xué)第一天，新任班主任楊老師走進(jìn)初二(5)班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字。原來(lái)，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生還是日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。

　　如果你是楊老師，你該怎么辦?

　　2.我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對(duì)我們的班主任，她對(duì)我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)因一些知識(shí)點(diǎn)不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺(tái)上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學(xué)留下來(lái)聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂就滾到操場(chǎng)上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個(gè)權(quán)利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說：“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點(diǎn)愧疚感都沒有，說難聽點(diǎn)就是死不要臉。”你猜猜我們同學(xué)管她叫什么?——變態(tài)老師!

　　(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。

　　(2)談?wù)劷處煈?yīng)該具有怎樣的學(xué)生觀。