2018教師資格證《教育知識與能力》自測試題及答案9_第3頁

　　第21題

　　班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.目標管理

　　D.平行管理

　　【正確答案】：D

　　試題解析：

　　平行管理就是通過集體和個人的管理的結合，以達到增強管理的效果。

　　第22題 學習“工作總量一工作效率×工作時間”，這是(　　)。

　　A.規(guī)則學習

　　B.概念學習

　　C.辨別學習

　　D.問題解決學習

　　【正確答案】：A

　　試題解析：

　　學習兩個或兩個以上概念之間的關系，即規(guī)則或原理學習。

　　第23題

　　(　　)是指學校物質(zhì)環(huán)境所構成的一種文化，如校園面積、校園布局、學校建筑、教學設備、圖書館，等等。

　　A.制度文化

　　B.精神文化

　　C.學校文化

　　D.物質(zhì)文化

　　【正確答案】：C

　　試題解析：

　　本題考查的是學校文化的含義。

　　第24題

　　教育與教學的關系是(　　)。

　　A.部分與整體

　　B.后者包括前者

　　C.整體與部分

　　D.前者包括后者

　　【正確答案】：C

　　試題解析：

　　見大綱關于教育與教學關系的表述。

　　第25題

　　創(chuàng)造性思維的核心是(　　)。

　　A.直覺思維

　　B.形象思維

　　C.發(fā)散思維

　　D.聚合思維

　　【正確答案】：C

　　試題解析：

　　刨造性思維的核心是發(fā)散思維。

　　第26題

　　1903年出版了第一本以教育心理學命名的專著《教育心理學》的心理學家是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.布魯納

　　D.巴甫洛夫

　　【正確答案】：A

　　試題解析：

　　桑代克在1903年出版了第一本以教育心理學命名的專著《教育心理學》。

　　第27題

　　班杜拉認為反應結果的功能不包括(　　)。

　　A.信息功能

　　B.反饋功能

　　C.動機功能

　　D.強化功能

　　【正確答案】：B

　　試題解析：

　　班杜拉認為，當反應發(fā)生時，它會導致某種結果，無論這種結果是積極、消極還是中性的，都會對一個人的行為產(chǎn)生某種影響，這種影響可能是三重性的，即反應結果具有信息功能、動機功能和強化功能。

　　第28題

　　班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標管理

　　【正確答案】：C

　　試題解析：

　　本題考查的是班級平行管理的含義。

　　第29題 道家主張教育要(　　)。

　　A.“有教無類”

　　B.“非攻”

　　C.“復歸”人的自然本性

　　D.“建國君民、教學為先”

　　【正確答案】：C

　　試題解析：

　　道家認為最好的教育就是“復歸”人的自然本性，一切順其自然。

　　第30題 1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是(　　)。

　　A.安德森

　　B.韋特海默

　　C.烏申斯基

　　D.辛普森

　　【正確答案】：D

　　試題解析：

　　辛普森于1966年提出動作技能的七層次結構理論，具體包括：知覺、定勢、指導下的反應、機制、復雜的外顯反應、適應、創(chuàng)作。