2018教師資格證《教育知識與能力》自測試題及答案8_第5頁

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　第41題 簡述動作技能的培訓要求。

　　試題解析：

　　(1)準確地示范與講解。準確地示范與講解有利于學習者不斷地調(diào)整頭腦中的動作表象，形成準確的定向映象，進而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。

　　(2)，必要而適當?shù)木毩�。練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，通過應用不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。

　　(3)充分而有效的反饋。一般來講，反饋來自兩個方面，一是內(nèi)部反饋，即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

　　(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺。動覺是復雜的內(nèi)部運動知覺。它反映的主要是身體運動時的各種肌肉活動的特性。有必要進行專門的動覺訓練，以提高其穩(wěn)定性和清晰性，充分發(fā)揮動覺在技能學習中的作用。

　　第42題

　　班主任應如何發(fā)揮本班任課教師的作用?

　　試題解析：

　　(1)養(yǎng)成尊師愛生的風氣。(2)定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)�；ネㄇ闆r。(3)調(diào)節(jié)各科教學負擔，妥善作出全面安排。

　　第43題 簡要分析學習策略的概念。

　　試題解析：

　　學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。這一界定明確了學習策略四個方面的特征：(1)學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的。(2)學習策略是有效學習所需的。(3)學習策略是有關學習過程的。(4)學習策略是學習者制定的學習計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

　　第44題

　　如何提高學生的問題解決能力?

　　試題解析：

　　(1)提高學生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量。(2)教授與訓練解決問題的方法與策略。(3)提供多種練習的機會。(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。

　　第45題

　　學校教師管理的內(nèi)容有哪些?

　　試題解析：

　　(1)教師的權(quán)利和義務。(2)教師資格和任用。(3)教師的培養(yǎng)和提高。(4)教師的待遇和激勵。(5)教師的考核與評價。

　　第46題

　　簡述影響遷移的主要因素。

　　試題解析：

　　(1) 相似性。相似性的大小主要是由兩種任務中含有的共同成分決定的，較多的共同成分將產(chǎn)生較大的相似性。并導致遷移的產(chǎn)生。(2)原有認知結(jié)構(gòu)。原有的學習對后繼學習的影響是比較常見的一種遷移方式，原有認知結(jié)構(gòu)的特征直接決定遷移的可能性及遷移的程度。原有認知結(jié)構(gòu)對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件;第二，原有認知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起至關重要的作用;第三，學習者是否具有相應的認知技能或策略，以及對認知活動進行調(diào)節(jié)、控制的元認知策略，也影響著遷移的產(chǎn)生。(3)學習者的心向與定勢。心向與定勢常常是指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。此外，諸如年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。