2018教師資格證《教育知識(shí)與能力》自測(cè)試題及答案5_第5頁

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)

　　30 閱讀下列材料，回答問題。

　　參考解析

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革”，這部分知識(shí)需要考生掌握。

　　【參考答案】課程改革不是單一的教材改革或教學(xué)方法改革，而是涉及課程理念乃至整個(gè)教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都不符合課程改革理念，都不能被采用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾方面來完善課程改革和設(shè)置：

　　(1)要增強(qiáng)課程內(nèi)容的生活化、綜合化，不能“照本宣科”，也不能“隨意調(diào)整”。

　　(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識(shí)，而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗(yàn)并納入到學(xué)生世界中加以組織。

　　(3)新課程的內(nèi)容應(yīng)是著重培養(yǎng)學(xué)生日常生活中所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和正確的生活態(tài)度。

　　(4)在選擇課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重建時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)綜合性、加強(qiáng)選擇性并確保均衡性。

　　(5)各科目課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主探究、合作交流的情境。

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　　張三、李四、王五、趙六四人上劇院看戲，但都遲到了。張三和檢票員爭(zhēng)吵，企圖闖入劇院。他分辨說，劇院里的鐘快了，他進(jìn)去看戲是不會(huì)影響別人的，并打算推開檢票員進(jìn)入劇院。李四立刻明白，檢票員是不會(huì)放他進(jìn)入劇場(chǎng)的，但是通過樓廳進(jìn)場(chǎng)容易，就跑到樓上去了。王五看到檢票員不讓他進(jìn)入正廳，就想“第一場(chǎng)總是不太精彩，我在小賣部等一會(huì)，幕間休息時(shí)再進(jìn)去”。趙六心理想“我老是不走運(yùn)。偶爾來一次戲院，就這樣倒霉�！苯又�就返回家去了。

　　請(qǐng)運(yùn)用氣質(zhì)類型理論分析以上材料。

　　參考解析

　　張三屬于膽汁質(zhì)，李四屬于多血質(zhì)，王五屬于粘液質(zhì)，趙六屬于抑郁質(zhì)。

　　膽汁質(zhì)的人直率熱情、精力旺盛、好沖動(dòng)、暴躁易怒、脾氣急、熱情忽高忽低、喜歡新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)。

　　多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、熱愛交際、能說會(huì)道、適應(yīng)性強(qiáng)、具有明顯的外向傾向、粗枝大葉。

　　粘液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重踏實(shí)、反應(yīng)性低、交際適度、自制力強(qiáng)、表現(xiàn)內(nèi)傾、有些死板、缺乏生氣

　　抑郁質(zhì)的人行為孤僻、不善交往、多愁善感、反應(yīng)遲緩、適應(yīng)能力差、容易疲勞、明顯內(nèi)傾