2017教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》測分試題（十）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題。每小題2分，共42分)

　　1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是(　　)。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.亞里士多德

　　D.夸美紐斯

　　2.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和(　　)。

　　A.發(fā)展性

　　B.針對性

　　C.普及性

　　D.全面性

　　3.學(xué)校教育對個(gè)人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在(　　)。

　　A.具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)體的功能

　　B.具有即時(shí)價(jià)值.但不具有延時(shí)價(jià)值

　　C.具有均衡發(fā)展個(gè)體的功能

　　D.培養(yǎng)受教育者知識(shí)利用和超越環(huán)境的意識(shí)和能力

　　4.“建國君民，教學(xué)為先”，“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了(　　)。

　　A.教育與政治的關(guān)系

　　B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

　　C.教育與文化的關(guān)系

　　D.教育與科技的關(guān)系

　　5.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷都否定了(　　)。

　　A.教育的科學(xué)屬性

　　B.教育的生產(chǎn)屬性

　　C.教育的社會(huì)屬性

　　D.教育的藝術(shù)屬性

　　6.(　　)是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進(jìn)行整理分析后.從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種研究方法。

　　A.調(diào)查法

　　B.訪談法

　　C.歷史法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　7.基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行(　　)級管理。

　　A.三

　　B.四

　　C.一

　　D.二

　　8.教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問屬于(　　)。

　　A.形成性評價(jià)

　　B.總結(jié)性評價(jià)

　　C.診斷性評價(jià)

　　D.相對性評價(jià)

　　9.“大有大成，小有小成”是(　　)教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

　　A.自覺積極性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏同性

　　D.因材施教

　　10小明最近一個(gè)周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的(　　)。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.長期性

　　C.示范性

　　D.勞動(dòng)空間的廣延性