《中學教育知識與能力》講義：中學生學習心理

　　《中學教育知識與能力》講義：中學生學習心理

　　學習的認知基礎(chǔ)

　　第一節(jié) 感覺

　　一、感覺的概念

　　感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。感覺是人們認識世界的開端、知識的源泉，是一切心理活動的基礎(chǔ)。

　　二、感覺的分類

　　“感覺”一詞是多種感覺的總稱，在心理學上最受重視的是視覺與聽覺，其次是嗅覺、味覺、膚覺，它們合稱 5 大感覺。事實上，人的感覺不只是這 5 種。根據(jù)引起感覺的刺激物和產(chǎn)生感覺的分析器的不同，感覺可以分為兩大類：外部感覺和內(nèi)部感覺。

　　(一)外部感覺：指接受外部刺激，反映外部事物屬性的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺等。

　　(二)內(nèi)部感覺：指接受機體內(nèi)部的刺激，反映身體的位置、運動和內(nèi)臟器官的。不同狀態(tài)的感覺。它包括運動感覺、平衡感覺、內(nèi)臟感覺等。

　　三、感覺的一般規(guī)律

　　(一)感受性和感覺閾限

　　感受性是指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感受性的高低與大小，心理學上用感覺閾限的值來度量。感覺閾限是指能引起感覺的持續(xù)一定時間的刺激量。剛剛能引起感覺的最小刺激量叫絕對感覺閾限。凡是沒有達到這個數(shù)量的刺激物，都處于感覺閾限之下。把這種對最小刺激量的感受能力叫做絕對感受性。它的強弱是用絕對感覺閾限值來衡量。剛剛能引起新感覺的兩個刺激的最小差別量叫差別感覺閾限。這里指的是引起的新感覺，而這種感覺最小差別量的能力，叫做差別感受性。感覺閾限和感受性之間成反比關(guān)系，即人的感覺閾限越高，說明人的感受性越低。

　　(二)感覺的相互作用

　　感覺的相互作用有兩種形式：一是同一感覺中的相互作用;二是不同感覺之間的相互作用。

　　1.同一感覺的相互作用

　　(1)感覺的適應(yīng)

　　這是相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。感覺適應(yīng)有很多，常見的如視覺適應(yīng)、聽覺適應(yīng)、嗅覺適應(yīng)、味覺適應(yīng)、觸壓覺適應(yīng)和溫度覺適應(yīng)。視覺適應(yīng)包括明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。由明到暗的適應(yīng)叫暗適應(yīng)，反之叫明適應(yīng)�！叭胫ヌm之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”就是嗅覺適應(yīng)的表現(xiàn)。

　　(2)感覺的對比

　　兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時對比和繼時對比。兩種刺激物同時作用于一種感受器時，產(chǎn)生同時對比。兩種刺激物先后作用于同一種感受器時，產(chǎn)生繼時對比。

　　2.不同感覺的相互作用某種感覺器官受到刺激而對其他器官的感受性造成影響，使其升高或降低，這種現(xiàn)象稱為

　　不同感覺之間的相互作用。

　　(1)不同感覺的相互影響

　　不同感覺的相互作用指不同感受器因接受不同刺激而產(chǎn)生的感覺之間的相互影響，也就是說，對某種刺激的感受性會因其他感受器受到刺激而發(fā)生變化。不同感覺的相互作用的規(guī)律尚未揭示，但一般表現(xiàn)為：對一個感受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性，對一個感受器的強烈刺激會降低其他感受器的感受性。例如，微弱的聲音刺激可以提高視覺對顏色的感受性，強噪音會降低視覺的差別感受性。生活中，我們能體驗到味覺和嗅覺的相互作用。如果閉上眼睛，捏住鼻子，我們將分不清嘴里吃的是蘋果，還是土豆;感冒的人常常味覺不敏感。

　　(2)不同感覺的相互補償

　　當某種感受損或缺失后，其他感覺會予以彌補的現(xiàn)象稱為感受的補償作用。例如，盲人失去視覺，聽覺會更加靈敏。

　　(3)聯(lián)覺

　　聯(lián)覺是指由一種感覺引起或同時兼有另一種感覺的現(xiàn)象。聯(lián)覺的形式很多，最突出的是顏色聯(lián)覺。色覺可以引起溫度覺，所謂暖色調(diào)和冷色調(diào)即由此而來。

　　第二節(jié) 知覺

　　一、知覺的概念

　　知覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)。

　　二、知覺的種類

　　(一)根據(jù)知覺過程中起主導作用的分析器來劃分 知覺可以分為視知覺(以視分析器為主)、聽知覺(以聽分析器為主)、嗅知覺、味知覺和觸知覺等。知覺是各種分析器協(xié)同活動而產(chǎn)生的，如學生聽課的知覺是由聽覺、視覺、動覺等協(xié)同活動而產(chǎn)生的結(jié)果，而聽覺起主導作用。

　　(二)根據(jù)知覺對象不同來劃分

　　1.空間知覺

　　空間知覺是人腦對客觀事物空間特性的反映。它包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺及方位知覺等。它是通過人的視覺、觸摸覺、動覺等多種分析器的協(xié)同活動產(chǎn)生的，也是人在后天的實踐和學習中不斷與事物接觸后逐漸形成的。對于人們在生活和實踐中認識事物的形狀、大小、方位、遠近等特性有重要作用。

　　2.時間知覺

　　時間知覺是人腦對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性(時間長短)和順序性(時間先后)、周期性的反映。它和空間知覺一樣，對人的實踐活動也具有重要意義。人們對時間的知覺總是以某種客觀現(xiàn)象作為參照物的。

　　3.運動知覺

　　運動知覺是對物體在空間位置移動的反映。它也是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果，參與運動知覺的有視覺、動覺、平衡覺，有時還有聽覺和膚覺的成分。影響運動知覺的因素有如下三個方面：第一，運動知覺依賴于物體運動的速度;第二，運動物體距觀察者的遠近，也直接影響著運動速度;第三，觀察者本身所處的狀態(tài)(運動或靜止)，也是影響運動知覺的一個重要條件。

　　4.社會知覺

　　社會知覺是對社會對象的知覺。它是人們在社會活動中對人、對己、對群體認識的過程。在社會知覺中人們常出現(xiàn)的四種偏差：

　　(1)第一印象

　　它是指與陌生人初次相見時給自己留下的印象。

　　(2)暈輪效應(yīng)

　　它是指在對人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。這是以偏概全，“一俊遮百丑”、“一壞百壞”。

　　(3)刻板印象

　　這是對社會上各類人的固定看法，或是對人概括泛化的看法。

　　(4)近因效應(yīng)

　　它是指最近獲得的信息給人留下深刻的印象和強烈的影響。