《中學(xué)教育知識與能力》講義：教育目的

《中學(xué)教育知識與能力》講義：教育目的

　教育目的

　　第一節(jié) 教育目的概述

　　一、教育目的的概念

　　教育是培養(yǎng)人的有目的的活動，教育目的可以說是人們對教育活動的一種設(shè)計(jì)。一般說來，教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。國家和社會教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生家長、教師等都對新一代寄予那樣的期望，這些期望也可以理解為廣義的教育目的。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對教育活動有指導(dǎo)意義。

　　二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

　　教育目的是各級各類學(xué)校遵循的總方針，但各級各類學(xué)校應(yīng)有各自的具體工作方針和培養(yǎng)目標(biāo)，這就決定了教育目的具有層次性。教育目的層次包括：

　　(一)國家教育目的

　　(二)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　(三)課程目標(biāo)

　　(四)教師的教學(xué)目標(biāo)

　　三、教育目的與教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)

　　(一)教育目的與教育方針

　　教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向。教育方針的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三個組成部分：教育性質(zhì)和教育方向，如“教育必須為社會主義現(xiàn)化化建設(shè)服務(wù);社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠教育”;教育目的，即培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格要求，如“培養(yǎng)有社會主義覺悟，有文化的勞動者”;實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則，如對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面發(fā)展教育，貫徹“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的原則等。因此，教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要組成部分之一。雖然在學(xué)術(shù)上教育目的與教育方針有嚴(yán)格的區(qū)別，但在實(shí)際中兩者經(jīng)常通用。

　　(二)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)

　　教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)�？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)�；蚰骋粋�專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別的關(guān)系。其次，培養(yǎng)目標(biāo)必須依據(jù)教育目的來制定，不能脫離教育目的，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校，各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來體現(xiàn)和落實(shí)。一個國家的教育目的是唯一的，而培養(yǎng)目標(biāo)卻是多種多樣的。

　　三、教育目的的功能

　　1、導(dǎo)向功能

　　教育目的為教育對象指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。

　　2、選擇功能

　　人類社會發(fā)展至今，可供學(xué)生學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗(yàn)繁多復(fù)雜，需要培養(yǎng)的技能技巧多種多樣，需要發(fā)展的智力能力方方面面。有了教育目的，就為教育內(nèi)容的選擇確定了基本范圍，保證了教育能夠科學(xué)地對人類豐富的文化作出有價值的取舍。同時，教育目的也為選擇相應(yīng)的教育途徑、方法和形式提供了依據(jù)

　　3、激勵功能教育目的

　　是對受教育者未來發(fā)展結(jié)果的一種設(shè)想，具有理想性的特點(diǎn)，這就決定了它　具有激勵教育行為的作用。

　　4、評價功能

　　教育目的既為教育活動指明了方向，又為檢查和評價教育活動的質(zhì)量提供了衡量尺度和根本標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、制定教育目的的基本依據(jù)

　　(一)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是確定教育目的的主要根據(jù)

　　1.教育目的受生產(chǎn)力的制約;

　　2.教育目的也受生產(chǎn)關(guān)系以及政治觀點(diǎn)與政治制度的制約;

　　3.教育目的的制定還受到各國傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的影響。

　　(二)人的自身發(fā)展特點(diǎn)與需要也是確定教育目的的重要依據(jù)

　　(三)教育目的制定者的教育理想與價值觀