2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)預(yù)習題（一）_第6頁

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點】本案中學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和李老師的做法不妥，它侵犯了李老師對學(xué)生的指導(dǎo)評價權(quán)，屬于違法行為。同時，李老師沒有正確客觀行使自己的指導(dǎo)評價權(quán)，也是不妥當?shù)�。我國《教師法》第七條第三款規(guī)定：教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)的權(quán)利。因此，教師有權(quán)嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的思想品德、學(xué)習和生活表現(xiàn)作出客觀、公正的評價，教師的指導(dǎo)評價是一項專業(yè)性很強的工作，任何人都不得非法干涉。學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的做法，侵犯了李老師的學(xué)生評價權(quán)。同時，教師的指導(dǎo)評價權(quán)要求：教師所作的評價必須是客觀的、公正的、實事求是的，不能有教師個人的偏見與私心。李老師不應(yīng)該迫于壓力而改變對學(xué)生的評價，他的這種行為屬于沒有正確行使對學(xué)生的指導(dǎo)評價權(quán)，屬于濫用權(quán)利的行為。，

　　31.【答案要點】這名教師所運用的教育方法是言傳身教。言傳身教是建立在教師良好的為人師表、為人表率、以身作則的基礎(chǔ)之上的。張老師看到學(xué)生屢次不倒痰盂，并屢次說教不改，便轉(zhuǎn)變了教育方法。但是，學(xué)生為什么會出現(xiàn)屢次不倒痰盂、嫌臟的現(xiàn)象呢?張老師也應(yīng)該反思是不是自己先前的教育出現(xiàn)了某種問題呢?對于學(xué)生，教師除了尊重、信任以外，還要嚴格要求。馬卡連柯曾說：“我們要盡可能多地尊重一個學(xué)生，也要盡可能多地要求一個學(xué)生。"因為，嚴格要求學(xué)生是對學(xué)生的愛。

32.【答案要點】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四項的規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施而造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。在本案例中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對野游活動有倡導(dǎo)，班主任在帶領(lǐng)學(xué)生外出活動之前并未進行任何安全教育。且在活動中，教師也未盡到對學(xué)生的安全管理責任，在風浪很大的情況下仍然放任學(xué)生下水游泳。因教師是學(xué)校內(nèi)的工作人員，其帶領(lǐng)學(xué)生外出活動的行為應(yīng)視為職務(wù)行為，因此，此次事故的損害責任應(yīng)完全由學(xué)校承擔。