2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)預(yù)習(xí)題（九）_第3頁(yè)

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.早讀鈴聲響了，六年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室，不久小李(學(xué)習(xí)成績(jī)位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過(guò)了一會(huì)兒，“差生”小趙跑來(lái)，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”�？吹竭@兩種情景同學(xué)都竊竊私語(yǔ)。請(qǐng)分析王老師的做法。

　　31.某教師《思想品德·學(xué)會(huì)拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時(shí)間，不經(jīng)意地詢問(wèn)學(xué)生“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)?”“你有為抵制不了誘惑而苦惱過(guò)嗎?”該話題引起了學(xué)生興趣，七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。老師進(jìn)而問(wèn)“為了抵制誘惑，你們有沒(méi)有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?"同學(xué)們靜了下來(lái)，從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑讓你最難抵制，你最崇拜的人物是誰(shuí)，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流。要求每組討論出本組抵制最難抵制誘惑的最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”。請(qǐng)結(jié)合新形勢(shì)下教師課堂教學(xué)中的師德要求，談一談你對(duì)該教學(xué)案例的認(rèn)識(shí)。

　　32.

　　自己的花是給別人看的

　　季羨林

　　愛(ài)美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占有重要的地位。愛(ài)花的民族也很多，德國(guó)在其中占有重要的地位。四五十年以前，我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國(guó)人愛(ài)花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面�；ǘ涠汲�外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：“你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧! ”她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣!”正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。今天我又到了德國(guó)，剛一下火車(chē)，迎接我們的主人問(wèn)我：“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什

　　么變化沒(méi)有?”我說(shuō)：“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變�！蔽艺f(shuō)“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開(kāi)滿了鮮花。多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

　　(1)文中，作者說(shuō)德國(guó)是“多么奇特的民族!”它的奇特表現(xiàn)在哪里?

　　(2)結(jié)合材料，并聯(lián)系實(shí)際，解釋“人人為我，我為人人”這句話的內(nèi)涵。

　　三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

　　1968年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽?zhuān)�她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”，這位媽媽非常吃驚，問(wèn)她怎么認(rèn)識(shí)的?伊迪絲說(shuō)：“是薇拉小姐教的。”這位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭。這位母親提起訴訟的理由是：因?yàn)樗�的女兒在認(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說(shuō)成蘋(píng)果、太陽(yáng)、足球、鳥(niǎo)蛋之類(lèi)的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，理由是幼兒園老師過(guò)早過(guò)多的灌輸知識(shí)，扼殺了伊迪絲的想象力。該訴訟最后獲得勝訴，幼兒園賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)10OO萬(wàn)美元。這個(gè)案例也成為內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)。現(xiàn)在美國(guó)的《公民權(quán)法》規(guī)定，幼兒在學(xué)校擁有玩的權(quán)利�；蛟S正是這一規(guī)定，使美國(guó)在科技方面始終走在世界的前列，也使美國(guó)出現(xiàn)了比其他國(guó)家多得多的年輕的百萬(wàn)富翁。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，文體不限，不少于10OO字。