中學(xué)教育知識(shí)與能力試題
重點(diǎn)推薦
2022教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考試題庫(kù)立即購(gòu)買(mǎi)- 蘇老師是初中一年級(jí)（2）班的班主任09-16
- 小娜是她們班的班長(zhǎng)。她帶領(lǐng)著班委會(huì)的成員維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律09-16
- 下列選項(xiàng)中不屬于魯迅作品中的人物形象的是01-03
- 最早提出"什么知識(shí)最有價(jià)值"這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是（）。11-15
- 提出"產(chǎn)婆術(shù)"的教育家是（）。11-14
- 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和我要做題
- 些地方的教育部門(mén)和學(xué)校開(kāi)發(fā)了一系列的地方我要做題
- 染于蒼則蒼染于黃則黃所人者變其色亦變這句我要做題
- 物理教師認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)得也一我要做題
- 教師職業(yè)倦怠是用來(lái)描述教師不能順利應(yīng)對(duì)時(shí)我要做題
- 李勇是一個(gè)內(nèi)向的男生到了青春期尤其不敢在我要做題
- 醫(yī)生根據(jù)病人的體溫血壓血液心電圖等檢查資我要做題
- 學(xué)校通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育主題月活動(dòng)結(jié)合歷我要做題
- 以目標(biāo)為中心而展開(kāi)針對(duì)20世紀(jì)初形成并流我要做題
- 著名生態(tài)學(xué)家生物學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)剛出生的小我要做題
- 人的童年期以形象思維為主少年期時(shí)抽象思維我要做題
- 小李出現(xiàn)教師期待的行為后教師發(fā)給他小紅星我要做題
- 小李一到數(shù)學(xué)考試就特別緊張發(fā)下試卷后手心我要做題
- 當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時(shí)卓卓從不拒絕她認(rèn)我要做題
- 蝎既怕考試不及格又怕吃苦這種動(dòng)機(jī)沖突屬于我要做題
- 子曰:“始吾于人也,聽(tīng)其言而信其行;今吾于人也,我要做題
- 科學(xué)課上,老師讓學(xué)生分成小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶,我要做題
- 課程文本一般表現(xiàn)為()我要做題
- 被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是()我要做題
- 學(xué)校通過(guò)大會(huì)報(bào)告形式組織的課外活動(dòng)屬于()我要做題
- 某生口吃,教師在幫助他矯正口吃問(wèn)題時(shí),我要做題
- 人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其我要做題
- 小志很喜歡看武打片,經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己我要做題
- 學(xué)生具有善于模仿、崇拜英雄的特點(diǎn),教師可以利用學(xué)生我要做題
- 美國(guó)學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病提出了目標(biāo)我要做題
- 教師施教應(yīng)由具體到抽象,由淺人深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,我要做題
- 古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為,人是理性動(dòng)物,是理性的負(fù)荷者我要做題
- “教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的我要做題
- 在指導(dǎo)學(xué)生參加面試考試時(shí),除了對(duì)面試內(nèi)容重點(diǎn)講解外我要做題
- 在學(xué)校里有時(shí)我們會(huì)看到個(gè)傘卞怙緒持續(xù)低落,思維遲緩我要做題
- 同一棵香樟樹(shù),植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物我要做題
- 譚老師為了在班級(jí)上采取分組方式進(jìn)行教學(xué),在新學(xué)期我要做題
- 下列選項(xiàng)中,與現(xiàn)代課程改革的總趨勢(shì)不一致的一項(xiàng)是我要做題
- 美國(guó)心理學(xué)家霍爾說(shuō):“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育�！�我要做題
- 法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育我要做題
- “憂者見(jiàn)之則憂,喜者見(jiàn)之則喜”,所針對(duì)的情緒狀態(tài)是我要做題
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