2017年小學教師資格證心理學模擬題及答案十_第3頁

　　三、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　1.如果教學目標側重于過程或探索知識經(jīng)驗，與之相應的教學策略是 。

　　2.班內(nèi)的學生對教師的課堂行為同樣會形成__________。

　　3.論文題較常使用的有兩種類型：__________的問答題和 論文。

　　4.專家型教師的課時計劃只是突出了課時的—二一和__________。

　　5.教學環(huán)境包括___________環(huán)境和___________環(huán)境兩個方面。

　　6.具體運算階段的兒童認知結構中已經(jīng)具有了___________，因而能進行邏輯推理。

　　7.技能是通過學習而形成的符合法則要求的___________，它是來自于活動主體所做出的行動及其反饋的__________-。

　　8.學習需要的主觀體驗形式是學習者的___________或___________。

　　9.先學習的信息對后學習的信息的干擾叫做___________。

　　10.加涅認為，程序性知識包括___________和___________兩大類。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　1.言語講解在技能形成中不起作用。 ( )

　　2.元認知策略的三個方面是相對獨立的工作。 ( )

　　3.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。 ( )

　　4.態(tài)度結構的三種成分始終是一致的。 ( )

　　5.健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實現(xiàn)的傾向。 ( )

　　6.班級越大，情感紐帶的力量就越強。 ( )

　　7.教學評價是對學習結果的客觀描述。 ( )

　　8.新教師有一套完善的維持學生注意的方法。 ( )

　　9.一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該教師已進入關注情境階段。 ( )

　　10.具體運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。 ( )