2017年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案十

　　2017年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案十

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了( )階段。

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.虛擬自我

　　2.根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為( )。

　　A.積極強化與消極強化

　　B.正強化和負強化

　　C.自然強化物和人為近似強化物

　　D.強化和懲罰

　　3.成為以后各個時期發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是青年時期發(fā)展起來的同一性的基礎(chǔ)。也是形成健康的個性品質(zhì)的基礎(chǔ)的是( )。

　　A.基本的信任感

　　B.自主感

　　C.主動感

　　D.勤奮感

　　4.下列各項中，不屬于心智技能的是( )。

　　A.閱讀

　　B.吹拉彈唱

　　C.運算

　　D.記憶

　　5.阿特金森認(rèn)為個體成就動機可以分成兩類，～類是力求成功的動機，另一類是( )的動機。

　　A.追求利益

　　B.追求刺激

　　C.避免困難

　　D.避免失敗

　　6.漢語拼音的學(xué)習(xí)對英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)的影響是( )。

　　A.一般遷移

　　B.特殊遷移

　　C.負遷移

　　D.垂直遷移

　　7.到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問屬于( )。

　　A.模象直觀

　　B.實物直觀

　　C.言語直觀

　　D.感知直觀

　　8.在操作過程中，動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的( )階級。

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.操作整合

　　D.操作熟練

　　9.在學(xué)習(xí)中，( )是一種主要的記憶手段。

　　A.復(fù)述

　　B.組織

　　C.計劃

　　D.調(diào)節(jié)

　　10.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于( )。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　[NextPage]

　　11.認(rèn)知心理學(xué)將理解問題看作在頭腦中形成( )的過程。

　　A.問題結(jié)構(gòu)

　　B.問題線索

　　C.問題內(nèi)容

　　D.問題空間

　　12.道德觀念、道德信念的形成有賴于( )。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　13.( )是繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強迫現(xiàn)象的又一高峰年齡。

　　A.3～4歲

　　B.5～6歲

　　C.7～8歲

　　D.8～10歲

　　14.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是( )。

　　A.知識

　　B.領(lǐng)會

　　C.應(yīng)用

　　D.分析

　　15.人們以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是( )。

　　A.階層

　　B.階級

　　C.集團

　　D.群體

　　16.評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價是( )。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

　　17.專家型教師在制定課時計劃時，能根據(jù)學(xué)生的( )來安排教學(xué)進度。

　　A.已有的能力結(jié)構(gòu)

　　B.先前知識

　　C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　D.固有的學(xué)習(xí)方法

　　18.教育心理學(xué)的發(fā)展時期是( )。

　　A.20世紀(jì)20年代以前

　　B.20世紀(jì)20年代～50年代

　　C.20世紀(jì)60年代～70年代

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　19.學(xué)生知識的學(xué)習(xí)同教師表達的清晰度( )。

　　A.無關(guān)系

　　B.有負相關(guān)

　　C.有利有弊

　　D.有顯著的相關(guān)

　　20.教師角色扮演的先決條件是( )。

　　A.角色認(rèn)知

　　B.角色體驗

　　C.角色期待

　　D.角色評價