參考答案

　　一、單項選擇 (每小題2分，共10分)

　　1 、 D; 2 、A; 3 、C; 4 、C; 5 、D。

　　二、填空 (每空1分，共10分)

　　1 、多元智力;建構(gòu)主義。

　　2 、積極互動，共同發(fā)展。

　　3 、先立后破，先實驗后推廣;民主參與，科學決策。

　　4 、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

　　5 、分科與綜合。

　　三、判斷并改錯 (每小題2分，共10分)

　　1 、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學校的辦學特色。

　　2 、√。

　　3 、×。改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。

　　4 、×。改為：新課程把中小學教材由“國定制”改為“審定制”。

　　5 、×。改為：研究性學習關注的是研究過程和學生的體驗。

　　四、簡答 (共10分)

　　1 、 行為目標陳述的四個要素是：①行為主體;②行為動詞;③行為條件;④表現(xiàn)程度。

　　2 、 教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者;②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者;③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設者和開發(fā)者;④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

　　3 、 新課程標準的重要特點有：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標準的各部分之中;②突破學科中心，構(gòu)建來源熱點考試網(wǎng)以學生發(fā)展為中心的課程體系;③改善學生的學習方式;④體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的功能。

　　五、案例分析 (每小題10分，共20分)

　　1 、 (1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法： (4分)①確立共同的奮斗目標;②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量;③培養(yǎng)良好的班風，形成健康向上的集體輿論;

　�、軋猿纸�(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學生領袖”的方法： (6分)①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī);②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽;③將“在野學生領袖”轉(zhuǎn)化為“正式學生領袖”。

　　2 、 (1)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生; (3分)(2)人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán); (3分)(3)正確做法多種多樣(略)。 (4分)說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。

　　六、作文 (40分)立意20分;表達20分。3個錯別字扣1分