21、弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中遵循唯實(shí)原則的是

　　A、自我

　　B、本我

　　C、超我

　　D、忘我

　　E、潛意識

　　22、根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，性蕾期固結(jié)會(huì)產(chǎn)生

　　A、強(qiáng)迫性人格

　　B、性別認(rèn)同困難

　　C、身心方面的功能失常

　　D、缺乏自我意識

　　E、衛(wèi)生習(xí)慣不良

　　23、關(guān)于系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用，不符合的是

　　A、促進(jìn)整體護(hù)理思想的形成

　　B、組成護(hù)理程序的理論框架

　　C、作為護(hù)理理論或模式發(fā)展的框架

　　D、提高護(hù)理工作者的實(shí)踐能力

　　E、為護(hù)理管理者提供理論支持

　　24、系統(tǒng)指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)的基本屬性不包括

　　A、整體性

　　B、相對性

　　C、動(dòng)態(tài)性

　　D、目的性

　　E、層次性

　　25、開放系統(tǒng)是指與周圍環(huán)境不斷進(jìn)行著物質(zhì)、能量和信息交換的系統(tǒng)，下列不屬于的是

　　A、人體系統(tǒng)

　　B、醫(yī)療系統(tǒng)

　　C、教育系統(tǒng)

　　D、政府系統(tǒng)

　　E、理論系統(tǒng)

　　26、提出一般系統(tǒng)論的生物學(xué)家是

　　A、米爾頓?弗里德曼

　　B、莫里斯?阿萊斯

　　C、弗洛伊德

　　D、貝塔朗菲

　　E、貝蒂?紐曼

　　27、馬斯洛需要層次理論中愛與歸屬的需要包括的兩個(gè)方面是

　　A、愛與尊重

　　B、接納與滿足

　　C、給予與得到

　　D、寬容與理解

　　E、自尊與悅納

　　28、由于病室氣溫髙引發(fā)某患者“頭痛、惡心”的癥狀，該壓力源屬于

　　A、化學(xué)性壓力源

　　B、心理性壓力源

　　C、物理性壓力源

　　D、生理性壓力源

　　E、社會(huì)性壓力源

　　29、“疲勞、疼痛”屬于

　　A、生理性的壓力源

　　B、心理性的壓力源

　　C、社會(huì)性的壓力源

　　D、物理性的壓力源

　　E、化學(xué)性的壓力源

　　30、屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是

　　A、肌緊張?jiān)黾?/p>

　　B、心率下降

　　C、血壓下降

　　D、呼吸頻率降低

　　E、體重下降

　　31、根據(jù)馬斯洛的理論，對人類基本需要各層次間關(guān)系的理解，正確的是

　　A、需要層次上移后滿足需要的差異性很小

　　B、不同層次的需要會(huì)出現(xiàn)重疊甚至顛倒

　　C、所有需要都必須立即和持續(xù)地給予滿足

　　D、不同層次的需要的位置是固定不變的

　　E、各需要層次有其獨(dú)立性，不會(huì)相互影響

　　32、指導(dǎo)護(hù)士識別護(hù)理問題的輕、重、緩、急，妥善地排列護(hù)理計(jì)劃先后次序的理論是

　　A、紐曼健康系統(tǒng)模式

　　B、奧倫自理理論

　　C、馬斯洛的需要層次理論

　　D、羅伊適應(yīng)模式

　　E、佩普勞人際關(guān)系模式

　　33、指導(dǎo)護(hù)士評估病人健康狀況，預(yù)見病人需要的理論是

　　A、學(xué)習(xí)的理論

　　B、信息交流理論

　　C、人的基本需要層次理論

　　D、人、環(huán)境、健康與護(hù)理的理論

　　E、疾病系統(tǒng)論

　　34、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中形式運(yùn)思期的主要特點(diǎn)是

　　A、思維發(fā)展到了使用符號的水平

　　B、開始運(yùn)用語言來表達(dá)自己的需要

　　C、能同時(shí)考慮問題的兩個(gè)方面或更多方面

　　D、進(jìn)入純粹抽象與假設(shè)的領(lǐng)域并能做推測與判斷

　　E、想法較具體，開始具有邏輯思維能力

　　35、有關(guān)對潛意識正確的理解是

　　A、存在于前意識與意識之間

　　B、指意識層次中較深的那一部分

　　C、潛伏著的心理矛盾與障礙

　　D、指人們深層的心埋活動(dòng)

　　E、是人們沒有意識到深層的心理活動(dòng)部分

　　36、艾瑞克森將人格發(fā)展分為幾個(gè)期

　　A、4期

　　B、5期

　　C、6期

　　D、7期

　　E、8期

　　37、艾瑞克森認(rèn)為個(gè)體解決自我認(rèn)同與角色紊亂危機(jī)的主要時(shí)期是

　　A、學(xué)齡前期

　　B、學(xué)齡期

　　C、青春期

　　D、青年期

　　E、成人期

　　38、關(guān)于系統(tǒng)整體性的最佳描述是

　　A、系統(tǒng)整體功能等于系統(tǒng)各要素功能的總和

　　B、系統(tǒng)整體功能大于系統(tǒng)各要素功能的總和

　　C、系統(tǒng)整體功能優(yōu)化于各要素功能的總和

　　D、系統(tǒng)整體功能是系統(tǒng)各要素功能的總和

　　E、系統(tǒng)整體功能相當(dāng)于各要素功能的總和

　　39、下列有關(guān)系統(tǒng)論的描述正確的是

　　A、開放系統(tǒng)一般沒有邊界

　　B、反饋是系統(tǒng)對環(huán)境進(jìn)行控制的過程

　　C、人不是孤立存在的，是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)

　　D、系統(tǒng)的整體功能是各不同組成部分功能的總和

　　E、開放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過輸入和輸出過程完成的

　　40、在壓力理論中水污染屬于

　　A、生理性壓力源

　　B、心理性壓力源

　　C、社會(huì)性壓力源

　　D、物理性壓力源

　　E、化學(xué)性壓力源