1、在管理人員教程培訓中，四級培訓的培訓對象是(A )。

　　(A)具有管理潛能的員工

　　(B)具有較高潛力的初級管理人員

　　(C)負責核心流程戰(zhàn)多項職能的管理人員

　　(D)管理業(yè)務或項目并對其業(yè)績全權負責者

　　2、( B )最適合于使管理人員了解當前熱點問題等方面的知識。

　　(A)講授法

　　(B)案例分析

　　(C)研討法

　　(D)專題講座法

　　3、適合于一般直線管理人員的現場培訓方法是( A )。

　　(A)工作指導法

　　(B)工作輪換法

　　(C)特別任務法

　　(D)個別指導法

　　4、資源需求模型按照( B )核算企業(yè)培訓成本。

　　(A)培訓所需資源

　　(B)會計成本科目

　　(C)培訓作業(yè)流程

　　(D)有形資本消耗

　　5、績效管理的( B )是指測量員工的工作能力、態(tài)度、行為與成果的準確性程度。

　　(A)信度

　　(B)效度

　　(C)可靠性

　　(D)維度

　　6、( D )是考核者和被考核者雙方對考核期內的工作績效進行全面回顧和總結的過程。

　　(A)績效溝通

　　(B)績效計劃

　　(C)績效反饋

　　(D)績效考評

　　7、以下關于績效管理的說法不正確的是( A )。

　　(A)績效管理的全過程就是績效考評的全過程

　　(B)績效考評是績效管理系統(tǒng)運行的重要支撐點

　　(C)績效考評僅僅是績效管理活動中的一個重要環(huán)節(jié)

　　(D)績效管理是以績效考評制度為基礎的人力資源管理的予系統(tǒng)

　　8、績效考評的三種類型;①行為主導型考評、②品質主導型考評、③效果主導型考評，按實際操作由難到易排列，正確的順序應是( D )。

　　(A)①②③

　　(B)③②①

　　(C)①③②

　　(D)②①③

　　9、以下關于績效考評行為觀察量表法的敘述，不正確的是( B )。

　　(A)它是在關鍵事件法的基礎上發(fā)展起來的

　　(B)評定的總分不能作為不同員工進行比較的依

　　(C)發(fā)生頻率很高或很低的工作行為不能選作評定項目

　　(D)它要求考評者根據某工作行為發(fā)生的頻率或次數對被考評者打分

　　10、績效考評的特點不包括( A )。

　　(A)獨立性

　　(B)指向性

　　(C)針對性

　　(D)時限性