31、效率評(píng)估是對(duì)企業(yè)實(shí)際達(dá)到的效率和應(yīng)該達(dá)到的效率進(jìn)行( )，從而找出差距和改進(jìn)措施， 進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　A、橫向?qū)Ρ?B、縱向?qū)Ρ菴、基準(zhǔn)對(duì)比 D、綜合對(duì)比32、在培訓(xùn)中既要掌握企業(yè)培訓(xùn)的總原則，也要考慮到( )的培訓(xùn)特點(diǎn)。A、寓教于樂(lè) B、因人施教C、理論與實(shí)踐結(jié)合 D、實(shí)操性強(qiáng)

　　33、在培訓(xùn)過(guò)程中，監(jiān)控中間效果是( )在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度。

　　A、評(píng)估培訓(xùn)講師 B、評(píng)估管理人員 C、評(píng)估教務(wù)管理人員 D、評(píng)估受訓(xùn)者34、對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，用( )來(lái)決定其在工作中需要的種技能。

　　A、績(jī)效分析法 B、組織分析法C、任務(wù)分析法 D、人員分析法35、企業(yè)培訓(xùn)涉及到兩個(gè)培訓(xùn)主體，即( )。

　　A、企業(yè)和決策者 B、企業(yè)和管理者C、企業(yè)和部門(mén) D、企業(yè)和員工36、不屬于適宜綜合性能力提高和開(kāi)發(fā)的參與式培訓(xùn)方法是( )。

　　A、頭腦風(fēng)暴法 B、案例研究法C、模擬訓(xùn)練法 D、講授法37、提高員工工作能力是( )。

　　A、培訓(xùn)的原則 B、培訓(xùn)的目標(biāo)C、培訓(xùn)的意義 D、培訓(xùn)的方法38、按勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，企業(yè)員工的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占員工工資總額( )。

　　A、5% B、1.5% C、2.5% D、3%

　　39、虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不包括( )。

　　A、仿真性、超時(shí)空性 B、成本低 C、安全性 D、自主性40、( )不屬于導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估困難的因素。

　　A、這個(gè)層面的評(píng)估需要較長(zhǎng)的時(shí)間

　　B、關(guān)于這個(gè)層面的評(píng)估處于剛剛嘗試階段，缺乏必要的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)C、培訓(xùn)結(jié)果必須進(jìn)行數(shù)字對(duì)比分析才有意義，但是培訓(xùn)卻很難量化D、必須取得管理層的合作，否則無(wú)法拿到相關(guān)數(shù)字

　　41、( )是協(xié)調(diào)企業(yè)成員為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)共同努力的主要?jiǎng)恿Α�A 、 獎(jiǎng) 勵(lì) B 、 鼓勵(lì) C、批評(píng) D、指導(dǎo)42、( )不是培訓(xùn)需求的來(lái)源。

　　A、績(jī)效評(píng)估結(jié)果 B、新的業(yè)務(wù)需求 C、內(nèi)部薪酬調(diào)整 D、新技術(shù)的產(chǎn)生

　　43、撰寫(xiě)培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告時(shí)，錯(cuò)誤的做法是( )。

　　A、要對(duì)所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查 B、盡量實(shí)事求是地呈現(xiàn)評(píng)估結(jié)果

　　C、附錄中最好收集培訓(xùn)過(guò)程中所使用的原始資料D、當(dāng)評(píng)估方案持續(xù)時(shí)間超過(guò)一年時(shí)，需要作中期評(píng)估報(bào)告

　　44、為防范培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，就必須建立制度進(jìn)行約束，( )由此而生并被廣泛運(yùn)用。

　　A、培訓(xùn)服務(wù)制度 B、培訓(xùn)制約制度 C、培訓(xùn)補(bǔ)償制度 D、培訓(xùn)檔案制度

　　45、( )是培訓(xùn)需求信息收集的最原始、最基本的工具之一。

　　A、問(wèn)卷法 B、觀察法C、趨勢(shì)研究法 D、顧問(wèn)委員會(huì)研討法