51、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論設(shè)計(jì)評(píng)分表時(shí)確定測(cè)評(píng)能力指標(biāo)是重點(diǎn)，應(yīng)該做到( ABCDE )。

　　A、應(yīng)從崗位分析中提取特定的評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　B、評(píng)價(jià)指標(biāo)不能太多、太復(fù)雜

　　C、評(píng)價(jià)指標(biāo)要求控制在10個(gè)以內(nèi)

　　D、確定各能力指標(biāo)在整個(gè)能力指標(biāo)中的權(quán)重以及其所占分?jǐn)?shù)

　　E、根據(jù)優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)分配分值

　　52、在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)價(jià)與總結(jié)時(shí)考官應(yīng)該著重評(píng)估被評(píng)者的表現(xiàn)包括( ABCDE )。

　　A、參與程度

　　B、影響力

　　C、決策程序

　　D、任務(wù)完成情況

　　E、團(tuán)隊(duì)氛圍和成員共鳴感

　　53、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論選擇題目的類型有( ABCDE )。

　　A、開放式問題

　　B、兩難式問題

　　C、排序選擇型問題

　　D、資源爭(zhēng)奪型題目

　　E、實(shí)際操作型題目

　　54、設(shè)計(jì)題目的原則有( BCE )。

　　A、結(jié)合招聘崗位

　　B、聯(lián)系工作內(nèi)容

　　C、難度適中

　　D、具有一定的科學(xué)性

　　E、具有一定的沖突性

　　55、試測(cè)結(jié)束后，工作人員要收集試測(cè)結(jié)果及反饋信息，并對(duì)其進(jìn)行分橋，要收集的意見有( ACE )。

　　A、參與者的意見

　　B、考官的實(shí)用意見

　　C、評(píng)分者的意見

　　D、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可意見

　　E、統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果

　　56、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式有( ABCD )。

　　A、無(wú)情境性討論

　　B、情境性討論

　　C、不定角色討論

　　D、定角色討論

　　E、定主題討論

　　57、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的優(yōu)點(diǎn)有哪些( ABCE )。

　　A、具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)

　　B、能在被評(píng)價(jià)者之間產(chǎn)生互動(dòng)

　　C、比較容易進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

　　D、被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)幾乎無(wú)法掩蓋

　　E、測(cè)評(píng)選擇的效率高

　　58、下列哪些職位適宜采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)形式( ABC )。

　　A、人力資源部經(jīng)理

　　B、技術(shù)研發(fā)中心主任

　　C、銷售部經(jīng)理D、財(cái)務(wù)總監(jiān)

　　E、培訓(xùn)主管

　　59、下列哪些要素屬于測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)的內(nèi)容( ADE )。

　　A、結(jié)構(gòu)性要素

　　B、系統(tǒng)性要素

　　C、工作性要素

　　D、工作績(jī)效要素

　　E、行為環(huán)境性要素

　　60、為了了解被測(cè)評(píng)者的實(shí)際水平，激發(fā)被測(cè)評(píng)者的進(jìn)取精神，下列哪些方法比較合適?( BCD )

　　A、心理測(cè)評(píng)

　　B、面試

　　C、評(píng)價(jià)中心

　　D、觀察評(píng)定

　　E、個(gè)性測(cè)試

　　61、目前流行的人員素質(zhì)理論包括( AB )。

　　A、冰山模型

　　B、洋蔥模型

　　C、大海模型

　　D、大樹模型

　　E、椅子模型

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