16 領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有(ABCE) A費(fèi)德勒的權(quán)變模型B領(lǐng)導(dǎo)情境理論C路徑-目標(biāo)理論D反饋理論E參與模型

　　17 費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有(ACE)

　　A領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系 B領(lǐng)導(dǎo)者的個性 C任務(wù)結(jié)構(gòu) D領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) E領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)

　　18 路徑-目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是(BCDE) A反饋型 B指導(dǎo)型 C支持型 D參與型 E成就導(dǎo)向型

　　19 培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有(ABCD) A加速站B輔導(dǎo)C按需培訓(xùn)D確定領(lǐng)導(dǎo)技能的范疇E戰(zhàn)略規(guī)劃

　　20 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的方式可分為(BCDE) A情商測驗(yàn) B紙筆測驗(yàn) C操作測驗(yàn) D口頭測驗(yàn) E情境測驗(yàn)

　　21心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃?ABE) A描述性測驗(yàn) B診斷性測驗(yàn) C綜合性測驗(yàn) D個體性測驗(yàn) E預(yù)測性測驗(yàn)

　　22 心理測驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有(ABCE) A信度 B效度 C難度 D靈敏度 E標(biāo)準(zhǔn)化

　　23 測驗(yàn)在編制和使用時必須經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的過程，包括的標(biāo)準(zhǔn)步驟有(BCDE) A對測驗(yàn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排

　　B選定所需要的測驗(yàn)題 C抽樣選定標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行試測 D施測程序標(biāo)準(zhǔn)化 E從施測結(jié)果中建立常模

　　24 在使用心理測驗(yàn)對應(yīng)聘者進(jìn)行評價和篩選時，策略選擇的種類有(BCE)

　　A首因策略 B擇優(yōu)策略 C淘汰策略 D晉升策略 E輪廓匹配策略

　　25 心理測量方法在培訓(xùn)和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(ACE) A它是培訓(xùn)需求分析的必要工具 B是篩選人才的工具

　　C為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果提供依據(jù) D是晉升或加薪的依據(jù) E是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟

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