16(C)是指團(tuán)隊生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力 A績效 B成員滿意程度 C團(tuán)隊學(xué)習(xí) D外人的滿意度

　　17 幫助團(tuán)隊成員設(shè)定團(tuán)隊議事日程、讓團(tuán)隊始終瞄準(zhǔn)目標(biāo)、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是(A)

　　A團(tuán)隊任務(wù)職能 B團(tuán)隊維護(hù)職能 C團(tuán)隊溝通職能 D團(tuán)隊決策

　　18 關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊成員們結(jié)合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是(C)

　　A團(tuán)隊溝通職能 B團(tuán)隊任務(wù)職能 C團(tuán)隊維護(hù)職能 D團(tuán)隊決策

　　19 領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的是(A)

　　A關(guān)懷維度 B認(rèn)可維度 C結(jié)構(gòu)維度 D尊重維度

　　20 領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)的是(A)

　　A結(jié)構(gòu)維度 B認(rèn)可維度 C關(guān)懷維度 D尊重維度

　　21 在20世紀(jì)50年代末提出了第一個綜合的權(quán)變模型的是(A) A費德勒 B赫塞 C布蘭查德 D明茨伯格

　　22在權(quán)變理論中把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是(B)

　　A費德勒的權(quán)變模型 B領(lǐng)導(dǎo)情境理論 C路徑-目標(biāo)理論 D參與模型

　　23 領(lǐng)導(dǎo)者德主要任務(wù)是提供必要德支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是(C) A費德勒的權(quán)變模型 B領(lǐng)導(dǎo)情境理論 C路徑-目標(biāo)理論 D參與模型

　　24 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是(D)

　　A費德勒的權(quán)變模型 B領(lǐng)導(dǎo)情境理論 C路徑-目標(biāo)理論 D參與模型

　　25(A)是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程

　　A心理測量 B心理測驗 C物理測量 D物理測驗

　　26 心理測量的工具是(B) A物理測量 B心理測驗 C物理測驗 D情商測驗

　　27 心理測驗按測驗的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是(A)

　　A人格測驗 B成就測驗 C性向測驗 D情商測驗

　　28(A)又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結(jié)果的一致性 A信度 B效度 C難度 D標(biāo)準(zhǔn)化

　　29(B)是指一個測驗的測驗結(jié)果與貝測驗者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性 A信度 B效度 C難度 D標(biāo)準(zhǔn)化

　　30 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是(A)

　　A心理成熟度 B心理承受度 C精神成熟度 D精神承受度