20.班主任對班級各組織崗位和各項工作進行檢查，這種方式屬于

　　A.階段檢查 B.相互檢查

　　C.全面檢查 D.部分檢查

　　21.班主任不能僅憑過去的經(jīng)驗辦事，要根據(jù)變化了的情況改變教育方法和內(nèi)容，機智靈

　　活地處理過去沒有遇到過的新問題，這要求班主任應(yīng)具有

　　A.計劃與組織能力 B.溝通與協(xié)調(diào)能力

　　C.領(lǐng)導(dǎo)與處事能力 D.決策與應(yīng)變能力

　　22.李老師讓每個同學為班級設(shè)計一條班規(guī)，令人意想不到的是學生們制定的班規(guī)竟然有：

　　值日生要把拖把攥干凈，以不滴水為宜;組織根據(jù)地小組，住地距離近的同學互相幫“困”等。班規(guī)執(zhí)行兩個月以來沒有一起違反的行為。這個事例說明制定班規(guī)要

　　A.具體，可操作 B.不拘小節(jié)

　　C.學生參與 D.完全學生說了算

　　23.在班干部的選撥方式中，不足之處表現(xiàn)為學生的主體性不易得到發(fā)揮，容易造成干部“終身制”的方式是

　　A.自薦制 B.任命制

　　C.綜合制 D.輪崗制

　　24.下列原則中不屬于班級活動設(shè)計原則的是

　　A.針對性原則 B.主體性原則

　　C.單一性原則 D.教育性原則

　　25.在班級管理實踐中，班主任更應(yīng)該是學生全面發(fā)展教育的

　　A.實施者 B.指導(dǎo)者

　　C.領(lǐng)導(dǎo)者 D.心理保健者