21.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意形式的( )

　　A.多樣化 B.開放化

　　C.條理化 D.單一化

　　E.生動(dòng)化

　　22.數(shù)學(xué)知識(shí)主要包括( )

　　A.數(shù)學(xué)概念 B.數(shù)學(xué)方法

　　C.數(shù)學(xué)規(guī)則 D.數(shù)學(xué)問題解決

　　E.數(shù)學(xué)技能

　　23.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)過程中，動(dòng)作定向階段的學(xué)習(xí)包括( )

　　A.形成整體動(dòng)作的連貫和協(xié)調(diào) B.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　C.知道技能的操作程序和動(dòng)作要領(lǐng) D.了解與數(shù)學(xué)技能有關(guān)的知識(shí)

　　E.知道活動(dòng)的最后結(jié)果

　　24.常規(guī)教學(xué)手段主要有( )

　　A.電子幻燈片 B.萬(wàn)用拼圖實(shí)驗(yàn)室

　　C.教具 D.學(xué)具

　　E.電化教學(xué)手段

　　25.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的程序包括( )

　　A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) B.教學(xué)對(duì)象分析

　　C.教學(xué)任務(wù)分析 D.教學(xué)策略、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

　　E.教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量的設(shè)計(jì)

　　26.在教學(xué)目標(biāo)的陳述中，《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》將反映數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞界定為( )

　　A.經(jīng)歷(感受) B.理解

　　C.探索 D.體驗(yàn)(體會(huì))

　　E.靈活應(yīng)用

　　27.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能有( )

　　A.甄別功能 B.選拔功能

　　C.導(dǎo)向功能 D.調(diào)控功能

　　E.激勵(lì)功能

　　28.從目前的教學(xué)現(xiàn)狀看，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素包括( )

　　A.教學(xué)目標(biāo) B.多媒體使用情況

　　C.教學(xué)流程 D.教學(xué)效果

　　E.教學(xué)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　29.《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中，“數(shù)與代數(shù)”第一、二學(xué)段的內(nèi)容與以往教學(xué)大綱相比，增加或加強(qiáng)的方面體現(xiàn)在( )

　　A.提高了計(jì)算的要求

　　B.強(qiáng)調(diào)了估算的學(xué)習(xí)、提倡算法的多樣化

　　C.強(qiáng)調(diào)了“數(shù)感”和“符號(hào)感”的培養(yǎng)

　　D.強(qiáng)調(diào)了計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)的融合

　　E.增加了負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算器的使用

　　30.小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的重要途徑有( )

　　A.觀察 B.觸摸

　　C.操作 D.實(shí)驗(yàn)

　　E.測(cè)量