26.根據(jù)加德納的多元智力理論，在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上突出表現(xiàn)的智力，表現(xiàn)為覺察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并做出適宜反應(yīng)的能力。這種智力叫

A.邏輯—數(shù)理智力                                           B.視覺—空間智力

C.身體—?jiǎng)佑X智力                                           D.交往—交流智力

27.第一次把國際社會(huì)保障兒童權(quán)利的主張和信念變成各國政府的承諾的國際法律文書是

A.《兒童權(quán)利宣言》                                        B.《兒童權(quán)利公約》

C.《兒童保護(hù)憲章》                                        D.《未成年人保護(hù)法》

28.新西蘭的第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“毛利語言所”的出現(xiàn)、加拿大的幼教領(lǐng)域發(fā)展了“滲透課程”（關(guān)注英語和法語雙語使用）以及加強(qiáng)全球觀念的培養(yǎng)，體現(xiàn)了世界學(xué)前教育何種發(fā)展趨勢(shì)？

A.嘗試不分年級(jí)的教育                                    B.注重家園共育

C.倡導(dǎo)多元文化教育                                        D.注重因材施教

29.海伊斯科普課程的主要內(nèi)容是

A.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)                                                      B.關(guān)鍵知識(shí)

C.關(guān)鍵活動(dòng)                                                      D.關(guān)鍵方案

30.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要有非普遍性理論和

A.認(rèn)知發(fā)展理論                                               B.群因素論

C.多元智力理論                                               D.層次結(jié)構(gòu)理論