16.下面屬于西班牙學前教育課程演進的第二個階段的課程是

A.宗教歌曲、基督教教條

B.讀、寫、算

C.體育運動、園藝

D.戶外活動、藝術(shù)教育、語言發(fā)展、社會和宗教教育

17.關(guān)于瑞典的父母教育政策，正確的描述是

A.對3-6歲兒童的父母進行教育

B.父母接受教育的場所在家庭

C.“互相交流體會”是父母教育活動的內(nèi)容之一

D.由幼兒園負責父母教育活動的開展

18.1975年巴西教育部設立一下屬部門,它的主要目標是為學前教育制定細致的國家規(guī)劃,這一部門是

A.學前教育協(xié)調(diào)局                                           B.聯(lián)邦教育部立法局

C.學前教育協(xié)會                                               D.學前教育中心

19.澳大利亞的“學步兒童小組”是一種

Ａ.父母教育計劃的組織形式                            B.幼兒師資培訓機構(gòu)

C.幼兒教育管理機構(gòu)                                        D.家庭看護所

20.對新西蘭早期教育在資金方面的建議產(chǎn)生了深遠影響的是

A.《皮克報告》                                               B.《米德報告》

C.《5歲之前》                                                D.《霍克報告》

21.為了使各階層的兒童上學機會均等,韓國政府提出了

A.城市幼兒園以公立為主,鄉(xiāng)村幼兒園以私立為主的原則

B.城市和鄉(xiāng)村幼兒園均以公立為主的原則

C.城市和鄉(xiāng)村幼兒園均以私立為主的原則

D.城市幼兒園以私立為主,鄉(xiāng)村幼兒園以公立為主的原則

22.以下描述中，體現(xiàn)朝鮮學前教育特色的是

A.重視禮儀教育                                               B.幼兒在園的一日活動全部用美術(shù)活動組織

C.強調(diào)兒童個性發(fā)展                                        D.師資培養(yǎng)規(guī)格偏低

23.以下理論中，與蒙臺梭利的感官教育觀點有著某種淵源的是

A.杜威的“做中學”                                        B.赫爾巴特的“教師中心說”

C.盧梭的“自然后果”原則                             D.加德納的“多元智力理論”

24.蒙臺梭利教育法關(guān)于教育內(nèi)容的思想中,體現(xiàn)蒙臺梭利的獨創(chuàng)性,影響了20世紀的幼兒教育改革和發(fā)展并將影響21世紀幼兒教育改革和發(fā)展的思想是

A.主題教育思想                                               B.團體線上教育思想

C.工作材料教育思想                                        D.區(qū)域教育思想

25.皮亞杰認為，在兒童智慧發(fā)展過程中，兒童能夠進行初步的邏輯思維，并能運用邏輯思維解決他們所遇到的具體問題，這一階段是

A.感知運動階段                                               B.前運算階段

C.具體運算階段                                               D.形式運算階段