(二)心理劇的階段【識記】

　　1、暖身：目的是幫助人們做好準(zhǔn)備。

　　2、演出：鼓勵主角以演出的方式呈現(xiàn)問題。

　　3、分享整合：團體內(nèi)成員間認(rèn)同、接納、支持、分享、觸動、宣泄、反省。

　　(三)心理劇的主要技術(shù)【識記】

　　1、替身：替身技術(shù)被認(rèn)為是“心理劇的心臟”。

　　2、角色互換：被認(rèn)為是“心理劇的引擎”。

　　3、鏡像：輔角通過模仿主角的收拾、態(tài)度、演出中的言語，來反應(yīng)主角的角色。

　　4、獨白：主角可以想象自己單獨處在一處，自言自語幻想一件事情或感受。

　　5、未來投射：用于幫助成員表達(dá)、解釋自己對未來的看法期望和感受的一種技術(shù)。

　　三、游戲心理咨詢

　　游戲心理咨詢是20世紀(jì)20年代發(fā)展起來的心理咨詢方式，它被公認(rèn)為是處理兒童情緒困擾等心理問題的最佳咨詢和治療的模式。

　　(一)游戲咨詢及游戲室的設(shè)置【識記】

　　1、什么是游戲咨詢：游戲是兒童最自然的溝通方式。游戲咨詢是在專門設(shè)置的游戲咨詢室內(nèi)進行的，作為咨詢方式的游戲不是兒童平常玩的游戲。在游戲咨詢中，玩具被看作是兒童的詞匯，游戲就是他們的一種象征性語言。

　　游戲咨詢就是咨詢師通過游戲這一線索走進來訪者的內(nèi)心世界，借助游戲與來訪者溝通與互動的一種咨詢形式。

　　2、游戲室的設(shè)置

　　(1)內(nèi)部環(huán)境：應(yīng)該是一個安全、溫暖，同時可以隨意探索的地方。

　　(2)玩具的選擇：詞匯是構(gòu)成語言的基本要素，詞匯是否豐富直接影響到語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。一般而言，最適合游戲治療的玩具必須要具備安全、易攜帶、不容易損毀、能激發(fā)兒童投射力等特性。以種類來分，可以分為三大類：

　�、倌�擬實物類：玩具的外形如果能與兒童生活中的人、事、物類似，兒童就可以比較容易地投入游戲中。

　�、诎l(fā)泄情緒類：當(dāng)兒童累積了許多情緒而不能用語言表達(dá)出來時，可以用這些玩具表達(dá)自己的生氣、悲傷、敵意等。

　　③投射內(nèi)心世界類

　　(二)游戲咨詢的原則及過程【識記】

　　1、游戲咨詢的原則

　　(1)咨詢師應(yīng)與孩子熱情而友好地相處，在此基礎(chǔ)上盡可能建立起一種親密的治療關(guān)系。

　　(2)咨詢師應(yīng)準(zhǔn)確地理解并接納兒童真實的一面。

　　(3)咨詢師應(yīng)寬容兒童，以便讓孩子感到他可以完全自由地表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　(4)咨詢師要善于識別兒童所表達(dá)的感受，并能把這些感受反饋給兒童，以讓兒童領(lǐng)悟自己行為的方式。

　　(5)咨詢師要尊重兒童解決自己問題的能力，要相信如果給孩子機會的話，兒童是能解決自己的問題，并且有做出選擇和著手改變自己的責(zé)任。

　　(6)咨詢師不要以任何方式試圖去指導(dǎo)兒童的行動或談話。

　　(7)咨詢是一個循序漸進的過程，咨詢師不要催促咨詢進程，只抓進度。

　　(8)咨詢師可以設(shè)置一些必需的限定，這些限制為的是使咨詢符合真實生活以及讓兒童認(rèn)識自己在治療關(guān)系中應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　2、游戲咨詢的四個過程

　　(1)準(zhǔn)備期

　　(2)起始期

　　(3)治療期

　　(4)結(jié)束期

　　(三)游戲咨詢的效果分析【識記】

　　分析框架：

　　1、 初始游戲

　　2、 自發(fā)性游戲增加

　　3、 關(guān)系性游戲增加

　　4、 特定情緒表達(dá)游戲增加

　　5、 角色化游戲增加

　　6、 改變與偶發(fā)性游戲增加