第二節(jié) 護(hù)理診斷的步驟與思維方法

　　一. 配對(duì)題

　　1.比較 A.由一般性知識(shí)過(guò)渡到特殊性知識(shí) 1-F

　　2.類(lèi)比 B.由特殊性知識(shí)概括出一般性知識(shí) 2-E

　　3.分析 C.將事物的整體分解為各個(gè)部分 3-C

　　4.綜合 D.將各個(gè)部分統(tǒng)一為整體 4-D

　　5.歸納 E.由某方面具有相似性，推出在其他方面也具有相似性 5-B

　　6.演繹 F.確定事物之間的異同關(guān)系 6-A

　　二. 填空題

　　1. 在資料收集過(guò)程中，應(yīng)注意分析所收集資料的(全面)性，(真實(shí))性和(準(zhǔn)確)。

　　2. 健康評(píng)估資料常用的組織形式有(生理心理社會(huì)系統(tǒng))模式，(功能健康型態(tài))模式，(人類(lèi)反應(yīng)型態(tài))模式。

　　3. 在判斷病人正常及異常征象時(shí)，除了要熟練掌握各種健康指標(biāo)的正常標(biāo)準(zhǔn)或范圍，還要充分考慮到個(gè)體的(差異)性。

　　4. 在評(píng)價(jià)和篩選護(hù)理診斷的過(guò)程中，一定要注意各診斷之間的相互關(guān)系，以能夠(真實(shí))，(準(zhǔn)確)，(恰當(dāng))地反映病人的護(hù)理需求，有助于(護(hù)理計(jì)劃)的制訂為原則。

　　5. 對(duì)所確立的護(hù)理診斷應(yīng)根據(jù)其(重要)性和(緊迫)性確定其主次順序。

　　6. 次優(yōu)問(wèn)題并非不重要，而是對(duì)護(hù)理措施的(必要)性和(及時(shí))性要求并不嚴(yán)格，在安排護(hù)理工作時(shí)可以稍后考慮。

　　7. 按思維的抽象程度可分為(形象)思維和(抽象)思維。

　　8. 比較可以在(異類(lèi))之間進(jìn)行，也可以在(同類(lèi)對(duì)象)之間進(jìn)行，還可以在(同一對(duì)象)的不同方面進(jìn)行。

　　9. 類(lèi)比以(比較)為基礎(chǔ)，但類(lèi)比的全面性不如(比較)。

　　10. 分析是認(rèn)識(shí)事物整體的必要階段。但由于分析所著眼的是事物的(局部)，易導(dǎo)致認(rèn)識(shí)的(片面)性。

　　11. 歸納的特點(diǎn)是具有(概括)性，(擴(kuò)展)性和或然性。

　　12. 演繹思維結(jié)論的真實(shí)性，既依賴(lài)于(邏輯形式)的正確性，又依賴(lài)于(前提)的真實(shí)。

　　13. 良好的思維品質(zhì)應(yīng)包括思維的(清晰)性，(相關(guān))性，(一致)性，正當(dāng)性和預(yù)見(jiàn)性。

　　三. 單項(xiàng)選擇題

　　1. 下列資料屬于主觀資料的是(A)

　　A.胸悶，氣短 B.心尖搏動(dòng)向左下移位

　　C.胸片示右肺上葉浸潤(rùn)性陰影 D.血常規(guī)：HB 125g/L

　　2.下列資料屬于客觀資料的是(B)

　　A.食欲不佳 B.雙下肢可凹性水腫

　　C. 后出現(xiàn) D.禁食后，疼痛可緩解

　　3.下列資料中，既可以是主管資料，也可以是客觀資料的是(A)

　　A.呼吸困難 B.觸覺(jué)語(yǔ)顫增強(qiáng)

　　B.心界擴(kuò)大呈梨形心 D.深反射亢進(jìn)

　　4.下列護(hù)理診斷中，最可能屬于優(yōu)先診斷的是(D)

　　A.焦慮 B.急性意識(shí)障礙 C.有受傷的危險(xiǎn) D.低效性呼吸型態(tài)：氣道異物

　　5.思維操作的基礎(chǔ)是(A)

　　A.比較 B.類(lèi)比 C.分析 D.歸納

　　6.屬于比較思維的作用的是(C)

　　A.提出新問(wèn)題和獲得新發(fā)現(xiàn)的有效方法 B.對(duì)定律和理論的發(fā)現(xiàn)與形成具有重要意義 C.有助于對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)考察 D.有助于擴(kuò)展人們的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域

　　7.女性，血常規(guī)檢查結(jié)果顯示，HB 85g/L,護(hù)士認(rèn)為該病人存在貧血。這里所運(yùn)用的思維方法為(A)

　　A.比較 B.類(lèi)比 C.演繹 D.歸納

　　8.老年人常常會(huì)有一種或多種慢性病。這是一位75歲的老人，因此，很可能患有一種或多種慢性病病人。這里所運(yùn)用的思維方式為(C)

　　A.比較 B.分析 C.演繹 D.歸納